Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Edukáciažiakovsvývinovými
poruchamiučeniana1.stupnizákladnej
školy
Žiacisvývinovýmiporuchamiučeniasúvzdelávanípodľa
rovnakéhorámcovéhoučebnéhoplánuakoostatnížiaci1.stupňa
základnejškoly,t.j.počasštvorročnéhoštúdiaabsolvujúvyučovacie
predmety–slovenskýjazykaliteratúra,prvýcudzíjazyk,
prírodoveda,vlastiveda,matematika,informatickávýchova,
pracovnévyučovanie,hudobnávýchova,výtvarnávýchova,telesná
výchova,etickávýchovaalebonáboženskávýchova.Odlišnosťou
jezaradenieďalšíchdvochpredmetovatopredmetuindividuálna
logopedickáintervenciaapredmeturozvíjaniešpecifickýchfunkcií
dorámcovéhoučebnéhoplánu(tietodvapredmetypatria
dovzdelávacejoblastiJazykakomunikácia).Predmetindividuálna
logopedickáintervenciasarealizujevčasovejdotácii8vyučovacích
hodínpre1.až4.ročníkzákladnejškoly,predmetrozvíjanie
špecifickýchfunkciívčasovejdotácii4hodínpre
1.až4.ročník7.Obapredmetymajúvypracovanýrámcovýobsah
predmetuprezákladnúškolu.Rámcovýobsahpredmetuindividuálna
logopedickáintervenciajezverejnenýnastránke:
http://www.statpedu.sk/files/documents/svp/vp_pre_zz/vp_vyvinove_p
apredmeturozvíjaniešpecifickýchfunkciínastránke:
http://www.statpedu.sk/files/documents/svp/vp_pre_zz/vp_vyvinove_p
Časovádotáciadanárámcovýmučebnýmplánomjevostatných
vyučovacíchpredmetochrovnaká.
