Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprowadzenie
Zmianynaświeciezachodząwcorazszybszymtempie,
powszechnydostępdoinformacjiwinternecie,ciągłypostęp
wwieludziedzinachnauk–wtymszczególniewneurobiologii
itechnologiachcyfrowych–maprzełożenienafunkcjonowanie
społeczeństwa,gospodarkiistylkomunikacjimiędzyludzkiej.Colin
RoseiMalcolmJ.Nichollpodkreślają–„coraztrudniejznaleźć
wprzeszłościwskazówkinaprzyszłość”1.ZygmuntBauman
zauważa–
[...]wszystkolubniemalwszystkownaszymświeciezmieniasię[...]nasz
świat,światpłynnejnowoczesności,nieustannienaszaskakuje[...].Musimybyć
staleprzygotowaninazmiany2.
Dynamicznetempozmianzmuszacałespołeczeństwo,
aszczególnienauczycieli,dociągłejaktywności,związanej
zdoskonaleniemumiejętności,korzystaniaznajnowszychrozwiązań
cyfrowychtechnologii,dostosowaniametodiformkształcenia
dowymagańwspółczesności,uwzględnianiawrealizacjiprocesu
edukacyjnegowynikówbadańwzakresiepsychologiipoznawczej,
neurobiologiiineurodydaktyki.
Publikowaneostatnioraportydotyczącepolskichnauczycieli
podkreślająichkompetencjeprzedmiotowe,mniejwiedzę
iumiejętnościzdziedzinypsychologicznej
ipedagogicznej3.Oczekiwaniawobecedukacjisącorazwiększe,
wzrastaświadomośćwspołeczeństwiewartościiroliwykształcenia.
Rodziceoceniająszkołynietylkoprzezpryzmatefektów
mierzalnych(wynikiEWD,olimpiady,konkursy,sprawdziany
iegzaminy),lecztakżeważnesąniemierzalne,np.klimatszkoły,
specjalneprogramynauki,profilaktyki,terapii,zajęciarozwijające
pasje,zainteresowaniaoraztalentyuczniów.
Wszyscyuczniowienakażdymetapieedukacyjnymmająswoje
szczególnepotrzebydydaktyczno-wychowawczezwiązane
zrozwojempoznawczym,emocjonalnymispołecznym.Istotą
