Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
J.Nowotniak,Etnografiawizualnawbadaniachipraktycepedagogicznej,Kraków2012
ISBN:978-83-7850-110-7,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2012
CzęśćI.Etnografiawizualnawbadaniachpedagogicznych
niemwyjaśnićfaktyspołecznewykraczającepozaświadomośćbadanychjedno-
stek,arozumieniekulturyniepowinnobyćpojmowanejakoutożsamieniesię
zjejprawami.Celenaukizawszepozostanąodmienneodcelówwyjaśnieńfor-
mułowanychprzezbadanych.Badaniaetnograficznesąskupionenazrozumie-
niuświataosóbbadanychiniedążądoustaleniazakresurozpowszechnienia
pewnychzjawiskczyokreśleniazewnętrznejważnościuzyskanychwyników.
Zrozumieniesposoburekonstrukcjizjawiskumożliwiadojściedownioskówna
tematpostrzeganiabadanejrzeczywistościspołecznejinadawanychjejzna-
czeń,atymsamymokreśleniemożliwychiprawdopodobnychreakcjijednostek
igrupnawydarzeniawniejzachodzące.Tegotypubadaniaterenoweniewiążą
sięzanalizaminapoziomiemakro.
Kolejnacechapodkreślanawbadaniachetnograficznychto
holistyczne
ujęcie
eksplorowanegoterenu.„Uzyskanedanemogąbyćmniejsystematyczne
niżprzywykorzystaniuinnychmetod,aleotwierająperspektywęcałościowego
opisu”18.
Wprojektachbadawczychopartychnatymzałożeniuzniwelowaniuulega
skłonnośćdoskupianiasięnawybranychfragmentachludzkiejaktywności,
abadaniprzestająbyćdlabadaczawykonawcamijednej,szczególnejroli.
Badanietomatakżecharakterindukcyjny,cooznacza,żenapodstawie
wieluopisówmożnawskazaćogólnewzoryrządzącedanąspołecznością.
Etnografiawdosłownymsensieoznaczaopisludzi.Należymiećprzytym
nauwadze,żeopisetnograficznydotyczyludziwznaczeniuzbiorowości
ludzkiej,niezaśposzczególnychjednostek
19
.
Nietrudnozauważyć,żetakisposóbmyśleniaorolibadaczastawiaprzed
nimpotrzebę
długotrwałegoprzebywaniawterenie
.Długoterminowe,cierp-
liwezaangażowaniejestpodstawowymwarunkiemdokładnegozagłębieniasię
wżyciebadanych.Wbrewpozoromuznanietejcechyzajednązzaletmetody
wywołujerównieżkrytycznekomentarzecelującewanalizowaniupogłębiają-
cejsięskłonnościetnografadosubiektywizmu,narastającegowprostpropor-
cjonalniedoilościczasuprzeznaczanegonabadanianatymsamymterenie.
Wrzeczywistości,jakprzekonująniektórzyautorzypracpoświęconychtej
metodzie,zracjiswejkosztowności,czasochłonnościienergochłonnościetno-
grafiarzadkobywarealizowanazgodniezplanem.Choćoczywiścieniewszyscy
siędotegoprzyznają.Wpraktycebadaniaterenowezazwyczajsprowadzająsię
dowielokrotnego,aczkrótkotrwałego(tydzień–miesiąc)pobytuwterenie,
rozmówiwywiadówswobodnychzwybranymiosobami.Znajomośćmetod
prowadzeniabadańorazumiejętneichłączenieczasemstanowiniezbędną
umiejętność,szczególniegdybadaczdysponujeograniczonymizasobami
finansowymi.Ważnejestzatemdobreprzygotowaniebadacza,leczrównież
otwartośćielastycznośćwzakresieprowadzeniabadańiwspółpracyzprzed-
18
U.Flick,Projektowaniebadaniajakościowego,przeł.P.Tomanek,WNPWN,Warszawa2010,
s.162.
19
M.Angrosino,Badaniaetnograficzneiobserwacyjne,przeł.M.Brzozowska-Brywczyńska,WN
PWN,Warszawa2010,s.24.
24
