Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
Wosiąganiumistrzostwasportowegoistotnegoznaczenianabierasprawnośćpro-
cesubezpośredniegokierowaniarozwojemsportowymzawodnika.Zakładasię,iżaby
kierowanierozwojemsportowcabyłoracjonalne,powinnouwzględniaćjegodyspozycje
ispecyfikęrywalizacjisportowej.Obecniewprocesiekierowaniaprzygotowaniemgra-
czadorealizacjidziałańzwłaszczawgrzesportowej,gdziewystępujejakościowypodział
zadań,możnastwierdzićznacznenieprawidłowości.Analizaliteraturyprzedmiotuwska-
zuje,żenieprawidłowościtegłówniedotycząogólnegoiniezróżnicowanego(zewzględu
naspecyfikędyscypliny)oddziaływaniatreningowego(Panfil1991,Naglak1994,Bergier
1998,Panfil2000,Paluszek2003).Wydajesię,żetakistanwymagamodyfikacjiwproce-
sienauczaniaiszkoleniagracza.
Postępowaniaracjonalnego,celowego,atymsamymznacznejmodyfikacjiwymaga
przedewszystkimkierowaniewprzypadkudoskonaleniasprawnościruchowejidziałań
grupowychgraczy.Rozwiązaniategoproblemudostępnewopublikowanejdotychczas
fachowejliteraturzeżtojedyniezestawyukierunkowanychindywidualnychigrupowych
ćwiczeńzpiłkami,którepozwalająnadoskonalenieorganizacjidziałańzawodnikówwwy-
branychfragmentachgry,przyczymprzedstawionesposobyorganizacjigryopierająsię
narozgrywaniuokreślonychschematówiprowadządodoskonaleniaszybkiegopodejmo-
waniawgrzeautomatycznych,przezconiezawszecelowychdecyzji.Rozgrywaniesche-
matówiprzydzielaniezawodnikomokreślonychpozycjiwgrze(nauczaniemechaniczne)
prowadzidoichspecjalizacji.Jesttoniezgodnezewspółczesnymitendencjamirozwojo-
wymi,którenp.wgrzewpiłkęnożnąwymagająodgraczasprawnegowykonywaniadzia-
łańuniwersalnychorazumiejętnościszybkiegorozwiązywaniasytuacjiwgrzewsposób
heurystyczny,opartynaświadomymdziałaniu(Panfil1991,Naglak1994,Kotuchna1995,
Naglak1998).
Wydajesięwięc,iżabysprostaćwymogomedukacyjnymwewspółczesnejgrze
wpiłkęnożną,należywszkoleniugraczyzaakcentowaćnauczaniedziałańindywidu-
alnychigrupowych,opartenaintelektualizacjinauczaniazwyeksponowaniemroliwie-
dzyspecjalistycznej,świadomymuczestnictwiegraczawprocesietreninguidziałania
wwarunkachwalkisportowej(Naglak1994,Bergier1998,Panfil2000,Duda2004).Po-
jęciatedośćczęstoakcentujesięwteoriitreningu,leczwpraktyceproblematykatajest
traktowanaraczejhasłowo.Uwzględnienieintelektualizacjiwprocesiedydaktycznym
graczawymagamodyfikacjimetodykinauczaniaczynnościruchowychisposobuprze-
kazywaniawiedzytaktycznej(Panfil1998,2000,Dawidowski,2003,Paluszek2003,
Duda2004a).Podejścietakiezewzględunaracjonalnośćiskutecznośćprocesutrenin-
gowegojestwpełniuzasadnione,gdyżsytuacyjnewarunkigrymającharakterdziałań