Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
JAKOCENIAĆPOSTĘPYUCZNIÓW.WSKAZÓWKIDLANAUCZYCIELI
Budowaniewzajemnegozaufaniamiędzynauczycielemauczniaminietylkojestgłów-
nymobowiązkiemnauczyciela,lecztakżestanowiczwartązasadęnauczania2.Doświad-
czeninauczycielewiedzą,żekluczemdosukcesujestbycieprzyjacielskonastawionym,
aleniebycieprzyjacielem;bycieszczerym,alenieujawnianieswojegożyciaprywatne-
go;bycieotwartym,aleniepokazywaniewszystkiego.
Atmosferaemocjonalna
Twójprzykładmanajwiększywpływnazachowanieipostawytwoichuczniów."Usiądź,
zamknijsięioceniajswojegokolegę”raczejniedoprowadzidoudanejrozmowyoce-
niającej-podobniejak"Danny,możeusiądziesz,zacznieszoceniaćpracęClaire,zapo-
minającjednocześnie,żewczorajuderzyłaciękompasem”
.
Wszystkozaczynasięodtwojegozachowania.Totytworzyszwklasieatmosferę-
zarównopodwzględemzachowania,jakinauki.
Bywająklasy,wktórychporażkautożsamianajestzestrachemiwstydem,oraztakie,
gdzieszczerzemówisięotym,żeporażkatoczęśćuczeniasię.Wniektórychklasach
uczniowiesąwyśmiewanizaswojebłędy,winnychłagodniepodchodzisiędoicheks-
perymentowaniaiporażek.Wpewnychklasachoczekujesięodczłowiekaperfekcji,
winnychakceptujesięjegoniedoskonałości.
Ocenianieoddziałujenaemocje.Oceniaćjestłatwo;sztukąjestzaangażowaćuczest-
nikówwprocesocenianiatak,bychcieliwysłuchaćsłówkrytyki,dążyćwkierunku
osiągnięciacelówipodejmowaćrefleksjębezstrachuczywstydu.Sztukąjeststworzyć
klasę,zaktórąuczestnicyczująsięodpowiedzialni,wktórąinwestują,wktórejznajdują
powóddotego,bysięzmieniać.Bystworzyćtakąatmosferę,wktórejdyskusjaniejest
zabarwionarywalizacją,zazdrością,urazączyzemstązpowodujakiegośnieznacznego
przewinienia.Wszystkotomożnaosiągnąć.Wymagatojednakczasu,wysiłku,wyraźnie
określonychgranicijasnegoprzykładu.
Nauczycieljakouczeń:twójprzykład
WAustraliijestprowadzonaobecniekampaniareklamowapokazującarodziców,którzy
palą,kłócąsięzinnymikierowcami,śmiecąitd.,orazichdzieci,którenaśladująich,robiąc
dokładnietosamo.Komunikatjestbolesny,aleprosty:"dzieciwidzą,dziecirobią”
.Wklasie
zdarzasiędużoprzykładówzachowań,którychdziecisięucząiktórenaśladują.Uznaliśmy
już,żenaszezachowaniemabezpośredniwpływnazachowanieosóbwnaszymotocze-
niu,byćmożenadszedłteżczas,bytosamopowiedziećonauczaniuiuczeniusię.
wramachktóregonieeksponujesięswojegożyciaprywatnegowsposóbniekonstruktywnydlarelacji
zuczniami.Wartorównieżzwrócićuwagę,żewtejchwiliwPolsceportalMyspaceniejestpopularny;
zostałwypartym.in.przezwymienionegojużFacebookaiInstagram(przyp.red.nauk.).
2Warunekbudowaniakontaktuzostajetudodanydotzw.zasady3R-reading,writing,arithmetic
(czytanie,pisanie,liczenie)(przyp.tłum.).
4
