Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprowadzenie
Czykiedykolwieknauczałeś?
Topytanieretoryczne.Oczywiście,żetak.
Ludziemająpodstawowąpotrzebę,bysięnawzajemnauczać.Robiąto
nauczyciele,rodzice,przyjaciele,rodzeństwo,plotkarzeipracodawcy.Ludzie
ucząnawetsamychsiebie.Tylkodziś,pośródwieluinnychdoświadczeńzwią-
zanychznauczaniem,pokazaliśmydziecku,jakobraćbanana,zapoznaliśmy
gościazinnegomiastazrozkładempodmiejskiejkolejki,oceniliśmypisemnie
pracęzestatystykiiporazkolejnypokazaliśmyszczeniakowi,jakzrobićsiad.
Biorącpoduwagę,żenauczałeś,przypomniszsobiezapewnesytuacje,
wktórychnauczanieniedziałałotak,jakpowinno.Spróbowałeśinnegopo-
dejściairezultatybyłylepsze.Otoczęstyprzykład:ktośprosicięowskazówki
dotarciadobudynkuczysklepu,tyodpowiadasz„Jasne!”,bodokładniewiesz,
gdzietojest.Zachwilęjednaksamłapieszsięnatym,żecałkowicieniesku-
tecznieidzikowymachujeszrękami,anaobliczupytającegomalujesięcoraz
większyznakzapytania.Ostatecznierysujeszmapę.
Jakiztegomorał?Niechodzioto,żewytrwałośćpopłaca,choćtoczęsto
prawda.Morałjesttaki,żeistniejewielesposobów,poktóresięgamy,ucząc
sięnawzajem.Cowięcej,różnesposobynauczaniapasujądoróżnychrodza-
jówuczeniasię.Naprzykład,układwzrokowyświetnieradzisobiezopano-
waniemmateriałuprzestrzennegoidlategozazwyczajmapadziałalepiejniż
słowa,kiedychodziokierunkiwprzestrzeni.
Uczeniesięniejestjednorodne–nieistniejecentralnajednostkaprzetwa-
rzająca,odpowiadającazacałośćuczeniasię,amózgniejestjednorodnym
zlepkiemneuronów.Mózgjestwyposażonywmnóstwoukładówuczeniasię,
zktórychkażdymaodmiennąstrukturęneuronowąiunikatowyapetyt.Sku-
tecznenauczaniezależyodwybraniadziałańkarmiącychukładuczeniasię
9
