Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.2.Kryteriadiagnostyczneiklasyfkacjeniepełnosprawnościintelektualnej
Należytakżezaznaczyć,iżwramachkażdegoztychkomponentównasilenie
niepełnosprawnościmacharakterkontinuum(DuDuSmith,2013)u
ObowiązującyiuznawanywchwiliobecnejterminBniepełnosprawnośćintelek-
tualna”oficjalniezostałużytyporazpierwszyw2010rokuwpodręcznikuautorstwa
RuLuSchalockaiwspółpracownikówIntellectualDisability.Defnition,Classifcation
andSystemsofSupports,wydanymprzezAmerykańskieStowarzyszeniedsu
NiepełnosprawnościIntelektualnejiRozwojowej(AmericanAssociationon
IntellectualandDevelopmentalDisabilities-AAIDD)u
W2013rokutermintenzostałrównieżuznanyprzezAmerykańskieTowarzystwo
PsychiatryczneiużytywKlasyfikacjiDSM-5uZgodnieztąklasyfikacjąBniepełno-
sprawnośćintelektualna”(intellectualdisability-intellectualdevelopmentaldi-
sorder)obejmujezaburzeniaogólnychzdolnościumysłowych,któremająwpływna
funkcjonowanieadaptacyjne,funkcjonowanieczłowieka,muinunazdolnościada-
ptacyjneuKryteriumdiagnostycznymnadalpozostałyzdolnościpoznawczeokreśla-
neilorazeminteligencjiu
Należyzwrócićrównieższczególnąuwagęnaużytetrzyobszarydiagnostyczne
niepełnosprawnościintelektualnej:
-
poznawczy(obejmującymuinuzdolnościjęzykowe,czytanie,pisanie,umiejętno-
ścimatematyczne,zdolnośćrozumowania,wiedzęipamięć),
-
społeczny(muinuzdolnośćempatii,osąduspołecznego,komunikacjiinterperso-
nalnej,zdolnościpodejmowaniaiutrzymywaniaprzyjaźniitpu),
-
praktyczny(samodzielność,zdolnośćrealizacjicelówizadańedukacyjnych
izawodowych,umiejętnośćzarządzaniapieniędzmi,odpoczynkuirekreacji)
(za:IuChrzanowska2015)u
21
1.2.Kryteriadiagnostyczneiklasyfkacjeniepełnosprawności
intelektualnej
Osobyzniepełnosprawnościąintelektualnąstanowiąbardzozróżnicowanągrupę,
aichniedorozwójumysłowymożebyćróżnegostopnia-odlekkiegodobardzo
głębokiegouOgólnieprzyjmujesię,żeliczbadziecizniepełnosprawnościąintelek-
tualną/upośledzeniemumysłowymwynosiod2do3%,wtymgłębiejupośledzo-
nychoilorazieinteligencjiponiżej50-od0,3do0,4%ogółuludności(JuSowa,
1997,su141)u
Klasyfikacjaniepełnosprawnościintelektualnejjestważnazarównodlacelów
badawczych,jakipraktycznychuWspołeczeństwieistniejebowiemkoniecznośćza-
szeregowaniajednostkiztąniepełnosprawnościądoodpowiedniejkategorii,stąd
teżgranicetakiegopodziałumusząbyćzdefiniowanieniezwykleprecyzyjnie,wy-
raźnieimożliwiejaknajbardziejobiektywnie(ZuSękowska,1998)u
