Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
D.Wosik-Kawala,T.Zubrzycka-Maciąg,Kompetencjediagnostyczneiterapeutycznenauczyciela,Kraków2011
ISBN:978-83-7587-673-4,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2011
Wstęp
Niemanaświecietakiegosystemupedagogicznego,który
bylekceważyłrolęnauczycielawprocesieedukacji.Mimoiż
systemytetakbardzosięmiędzysobąróżnią,panujewnich
zgodacodotego,żedobrekształcenieidobrewychowaniemoże
byćdziełemdobregonauczyciela-wychowawcy.
W.Okoń(1996,s.423)
Oceniającpracęnauczyciela,corazwiększąwagęprzywiązujesiędojego
kompetencji.Jakowypadkowawiedzy,dyspozycjiipostawsąonebowiempod-
stawowymdeterminantemrealizacjizadańedukacyjnychitymsamymstanowią
kryteriumzdolnościnauczycieladowykonywaniaczynnościzawodowych.
Wśródkompetencjinauczycielskichmożnawyróżnićtakie,któresąkoniecz-
ne,pożądaneipomocnewprocesiepedagogicznym.Niewątpliwieniezbędnedla
skutecznościoddziaływańdydaktyczno-wychowawczychpedagogasąkompeten-
cjediagnostyczne,któreumożliwiająpoznawanieuczniów,ichindywidualnych
predyspozycjirozwojowych,zdolności,zainteresowańiograniczeń,atakżeśrodo-
wiskowychispołecznychuwarunkowańichrozwoju.
Abyoddziaływanienauczycielabyłoskuteczne,musionposiąśćumiejętność
wnikliwegopoznaniasytuacjiucznia,odkrywaniatego,cosięznimdzieje,rozpo-
znawaniapierwszychsymptomówpojawiającychsięzaburzeńwprocesieuczenia
iwychowaniadziecka,ichcharakteruiprzyczyn,orazposzukiwanianajlepszych
sposobówniwelowaniatrudności.
Rzetelnadiagnozauczniastanowizatemwpedagogicepodstawęwszelkich
działańpraktycznych,wyznaczakierunekcelowejiświadomejpracynauczyciela
imafundamentalneznaczeniedlaefektywnościoddziaływańpedagogicznych.
Znajdujeonazastosowaniezarównowbezpośredniejdziałalnościwychowawczej,
korekcyjno-wyrównawczej,terapeutycznej,profilaktycznejiresocjalizacyjnej,jak
iwporadnictwiepedagogicznym,doradztwie,ekspertyzach,działalnościorgani-
zacyjnejianimacyjnej(E.Jarosz,E.Wysocka2006,s.23).
Postępowaniediagnostycznenauczycielaniemożesięjednakograniczaćdo
czynnościjednorazowych,leczmusibyćprocesemtrwającymprzezcałyetapedu-
kacjidziecka.Koniecznejestwięcciągłeweryfikowaniedokonanychobserwacji,
