Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
6
Przedmowa
tyczno-akustycznej,b)uwzględniająproblemmodelowaniaprozodycznego(zwłaszcza
wzakresieprzetwarzaniacechpozajęzykowych)orazc)sygnalizujązmianęmetodprze-
twarzaniamowyzobliczeniowychnapoznawcze,kognitywne,tojesttakie,którenietyl-
kostatystycznieprzetwarzajądane,alerównieżwyjaśniajązłożonerelacjemiędzynimi.
Monografiaprzeznaczonajestdlabadaczyzróżnychdziedzin,łączniez:lingwistyką(fo-
netyką,psycholingwistyką,socjolingwistyką,neurolingwistyką),inżynierią(przetwa-
rzaniemiparametryzacjąsygnału),statystyką(modelowaniemstatystycznymbazdanych
językowychisłownych),akustyką(analiząsygnałuakustycznego),sztucznąinteligencją
(reprezentacjąwiedzy,wnioskowaniem)oraznaukamimedycznymizwiązanymizaudio-
logiąifoniatrią(wzakresiezaburzeńprocesukomunikatywnego).Publikacjamożezo-
staćwykorzystanajakouzupełnienieogólnegowykładu-odpodstawowegoażdobar-
dziejzaawansowanegopoziomu.Adresowanajestdospecjalistów,studentów,jakrównież
szerszegogronapotencjalnychtwórcóworazużytkownikówaplikacjitechnologiimowy,
którymokreślonerozdziałypozwolązapoznaćsięzarównozteoretycznymi,jakiprak-
tycznymiproblemamiprzetwarzaniajęzykaimowy.
Zachowanierównowagimiędzyzagadnieniamiteoretycznymiipraktycznymiodzwier-
ciedlasięwstrukturzeposzczególnychczęściksiążki:częśćIobejmujepodstawoweza-
gadnieniazwiązanezlingwistycznymipodstawamianalizymowy,częśćIIpoświęcona
jestbadaniomkorpusowym,wostatniejczęściIIIpokazanoprzykładowezastosowania
korpusówjęzykowychwprzetwarzaniumowy.
Wrozdzialepierwszym,wstępnym,szczególnynaciskpołożononaanalizęistniejących
metodprzetwarzaniajęzykaimowyoraznapotrzebęichweryfikacji.Przedstawionezagad-
nieniastawiajątylkozasadniczepytaniazpunktuwidzeniastanudzisiejszejtechniki,zwią-
zanegłówniezekstrakcjąinformacjizsygnałumowy.Szczegółowyopisproblemówmo-
delowaniajęzykawymagałbyobszernegoopracowania,wykraczającegopozaramy
syntetycznejmonografii.Wrozdzialedrugim,Językimowa,wskazanozagadnieniekomu-
nikacjijęzykowejzpunktuwidzeniajęzykoznawstwaorazistotneproblemyłączącesiębez-
pośredniozfonetyczno-akustycznympoziomemanalizysygnałumowy.Rozdziałtrzeci,Fo-
netyczno-akustycznyopisprozodii,obejmujeogólnezagadnieniapercepcjimowy,funkcji
prozodiiimodelowaniaintonacji.Szczególnąuwagęzwrócononakoniecznośćuwzględ-
nieniainteraktywnychźródełzmiennościmowynawszystkichetapachbadańodnoszących
siędoróżnychfunkcjikomunikacjisłownej.Rozdziałczwarty,Kontekstowaanalizaakcen-
tu,dotyczyfundamentalnegoproblemuzwiązanegozformalizacjąopisustrukturakcento-
wych.Przedstawionownimpierwsządlajęzykapolskiegopróbęstatystycznegoopisuak-
centuwobiektywnychkategoriachodnoszącychsiędofonetyczno-akustycznychcech
sygnałumowy,zweryfikowanegonapodstawiemodelowaniaprozodycznegodlakilkuset
mówcówikilkunastutysięcywypowiedzi.Rozdziałpiąty,Wstępdotechnikprzetwarzania
mowy,przeznaczonyjestgłówniedlajęzykoznawcówistanowiwprowadzeniedometod
uwzględniającychróżnereprezentacjeinformacji,umożliwiającychuogólnianiewiedzyna
podstawiezbiorówuczącychprzydatnychwzagadnieniachklasyfikacjiorazrozpoznawa-
nia.Wrozdzialeszóstym,Korpusyjęzykowe,zaprezentowanojedyniewybraneaspektybu-
dowykorpusów,główniepodkątempotrzebsystemówuczącychsię.Rozdziałsiódmy,Prze-
twarzanieinformacjiafektywnych,dotyczyaktualniebardzointensywnierozwijającejsię
naświecieproblematykizwiązanejzanaliząmowyekspresywnej.Naprzykładzieautorskich
