Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
20
Kształtowaniekompetencjimenedżerskichpersonelumedycznegowszpitalach
dzyiumiejętnościachwyniesionychzprocesukształcenia.Stądmożnawniosko-
wać,żerzeczywistawiedzaniemusibyćtożsamazuzyskanąoceną.Tymsięróżni
wiedzaodkwalifikacji.
Natomiastdrugizkomponentów,czyliumiejętności,mogąmiećcharaktertech-
niczny,technologicznybądźprofesjonalny.Dotycządziałań,którepracownikrze-
czywiściepotrafiwykonać,iczęstoutożsamianesązdoświadczeniembądźzdol-
nościamidodziałania.
Zarównowiedzę,jakiumiejętnościmożnadoskonalićwtrakciewykonywanych
obowiązkówwmiejscupracy,stądwniosek,żesąonepowiązanezdoświadcze-
niem57izniegowynikają.
Wkontekściepowyższychrozważańautorskłaniasiękutemu,abypodpojęciem
kompetencjerozumiećzbiórwiedzy,umiejętnościipozostałychcechpozwalają-
cychnaskutecznąrealizacjęzadańorazosiąganiezałożonychcelównapodbudowie
przyjętychcelówistrategiiorganizacji.Takzdefiniowanekompetencjemogąbyć
postrzeganedwutorowo,popierwsze,zarównowstosunkudostanowiskapracy,po
drugie,doosobywykonującejpracęnatymstanowisku.
Zcałąstanowczościąstwierdzono,żekompetencjeniesącechamistałymi.
Zmieniająsięwrazzdoświadczeniemorazrozwojemzawodowymiżyciowymczło-
wieka.Niemawięcmożliwościokreśleniaraznazawsze,czyktośdanąkompeten-
cjęposiada,czynie.Jestonawartościązmienną,nadktórąnależypracowaćidosko-
nalićjąnaróżnychpłaszczyznachiróżnorodnymi,uzupełniającymisięmetodami.
1.3.Typologiekompetencjiwnaukachozarządzaniu
Rozważającproblemklasyfikacjikompetencji,należypodkreślić,żeniemalnie-
możliwejesttraktowanieposzczególnejkompetencjiwsposóbcałkowicieoderwany
iniezależnyodinnych.Znaczeniejednejodmianynakładasiębowiemwwiększym
bądźmniejszymstopniuwswoimopisienainnyrodzajkompetencji.
Ważnejest,abykompetencjeusystematyzować,tzn.uporządkowaćwspójne
grupy.Spójnośćgrupoznacza,żezmianajednejkompetencjiwpływanazmianę
pozostałych,należącychdotejsamejgrupy.Właściwośćtapotwierdza,żekompe-
tencjemającechęwspółzależności58,czylisąodsiebiezależne,iwtakimprzypadku
ichdoskonalenieniemożesięodbywaćrównolegle,leczsekwencyjnie.Pogłębienie
jednejkompetencjipredysponujepracownikadozdobyciakolejnej.
Stądwniosek,żekompetencjesązjawiskiemzłożonym.Zewzględunaróżnego
rodzajuoddziaływaniawyróżniamykilkaichrodzajów59.
57Zob.C.Woodruffe,Ośrodkiocenyirozwoju,narzędziaanalizyidoskonaleniakompetencjipra-
cowników,OficynaEkonomiczna,Kraków2003,s.32-35.
58F.Prevot,Themanagementofcompetencesinthecontextofinterorganizationalrelations,[w:]
Competencebuildingandleveragingininterorganizationalrelations.AdvancesinAppliedBusiness
Strategy,Vol.11,red.R.Martens,A.Heene,R.Sanchez,Elsevier,Oxford2008,s.7-36.
59M.Kęsy,Kompetencjezawodowemłodych...,s.18.
