Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Słowoodredaktorek
Sztukajestobecnawżyciuczłowiekaodzawsze.Miała,maibędziemiaławpływna
wszelkieprzemianywobrębieposzczególnychkulturiichspołeczeństw.
Wrazzupływemczasuwzrastarolaedukacyjnasztuki.Mamy(my,nauczyciele
iedukatorzy)dozrealizowaniapewnąważnąmisję.Zjednejstronymusimyodbudo-
waćświadomośćkulturowąmłodegopokolenia,zdrugiejprzygotowaćnaszedziecil
uczniówdodialogukulturowego(nailebędzietomożliwe).
Zadanietoodbywasięprzedewszystkimwkontakcieztradycjąorazwytworami
sztuki,amiejscami(obokdomurodzinnego),wktórychpowinnosięonokształto-
wać,sąplacówkiedukacjiformalnej(przedszkole,szkoła)inieformalnej.Budowanie
świadomościlokalnej,regionalnej,narodowejwkontakciezdziełamisztukistano-
wiącymiopolskiej,europejskiejiświatowejkulturze,powinnobyćhasłemnadrzęd-
nymwedukacji.Czytakjest?
Staramysięodpowiedziećnatopytaniewposzczególnychtekstachtejksiążki.
Udałonamsięzgromadzićważnegłosyśrodowiskanaukowegozajmującegosięsze-
rokopojętąedukacjąartystycznąikulturową.Tooczywiściegłosyteoretyków,ale
równieżprzykładydobrychpraktyk.
TrzecitomKultury-Sztuki-Edukacjizostałpodzielonynaosiemczęści.Część
pierwszą-Edukacjamuzycznaiplastyczna-otwieratekstEwySzatan.Artykuł
zwracauwagęczytelnikanamarginalizowanieedukacjimuzycznejwklasachI-III,
podłożemjestmiędzyinnyminowapodstawaprogramowa.Analizajejzapisówpo-
kazuje,zjakimiproblemamiwzakresieodczytaniatreścimusizmierzyćsięnauczy-
ciel.Potrzebydziecka-rozwijaniezdolnościmuzycznychiumiejętnościucznia,
wytwarzaniewiedzy-powinnybyćwszkolezaspokajane,kluczemdotegojestdobra
podstawaprogramowa.ArtykułMonikiSemikiAndrzejaCebulakatoprezentacja
KrakowskiejKoncepcjiProgramowo-Metodycznejwobszarzemuzyki.Kolejnyarty-
kuł,autorstwaKamilaBasia,prezentujeciekawerozwiązaniemetodyczne,związane
ztwórcząinterpretacjąwybranychdziełsztukiprzezstudentówkierunkówpedago-
gicznych.MarzenaBogusiAdriannaZawadzkaopisałynauczycieliprzedmiotów
artystycznych,którzywkładająsercewswojąpracę.Pokazują,żewielupedagogów
mawłasnąmisjęwpropagowaniuartystycznychdziałań.Staraniatakichosóbtowie-
logodzinne,długotrwałedziałaniapozawyznaczonymczasempracy,tozaangażowa-
nieipasja,którachroniprzedzawodowymwypaleniem,orazogromnacierpliwość
dopodopiecznych.Opowiadajązatemowybranychpasjonatachupowszechniają-
cychkulturęplastyczną,ichmisji,sposobachpracyiosiąganychrezultatach.Artykuł
