Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
8
wstęp
studentówwybranychkierunkówhumanistycznychUMCS.Poszukiwanom.in.
odpowiedzinapytanieoto,jakwyglądająpraktykilekturowemłodychludzi,na
ilesąintensywne,jakichwyborówczytelniczychdokonują.
Wczęścidrugiejpodjętoszczególnieważnewspółcześnieproblemyszeroko
pojmowanejkulturyinformacyjnej.Powszechnefunkcjonowaniesiecitokwe-
stiaostatnichkilkudziesięciulat(powszechnydostępdoWWWzostałopisany
w1993r.)izjawiskoto,zuwaginawyjątkowodynamicznyrozwój,maszczególnie
bogatąliteraturęprzedmiotu.Taczęśćpracykoncentrujesięprzedewszystkimna
wyjaśnieniuspecyfikimediumiistociefunkcjonowaniainformacjiwprzestrzeni
cyfrowo-sieciowej,atakżeomówieniumodeluWeb2.0-Internetudrugiejgeneracji
przekształcającegosposobykomunikowania,oferującegonowenarzędziai,wefek-
cie,zmieniającegopasywnegoużytkownikaInternetuwewspółtwórcęsieciowych
zasobów.Tuteżzostałypodjęteważnekwestieedukacjiinformacyjnej,pozwalającej
nietylkonaefektywneporuszaniesięwśrodowiskusieciowym,aletakżekształtu-
jącejdojrzałepostawyzwiązanezeświadomymkorzystaniemzmediówiinformacji
wdobiewspółczesnej.Istotnejesttakżeto,iżczęśćowaprezentujeprzydatne
wpraktycestrategiewyszukiwaniaviatheweb,sposobynaczerpaniezukrytego
(głębokiego)Internetuimożliwościwykorzystaniawolnegooprogramowania(open
source)orazzaprezentowanewybranetechnologieopensource.Taczęśćzawiera
przykładowescenariuszelekcjimającenaceluzapoznanieznimi.
Ostatniaczęśćksiążkidotyczywybranychzagadnieńzobszaruźródełinfor-
macjiijestpoświęconasprawnościinformacyjnejbibliografiilokalnychwydanych
wPolscewlatach1945-1989orazanaliziemetodyopracowaniabibliografiilokal-
nychpodkątemowychfunkcjonalności.Obejmujebibliografiewścisłymznacze-
niuterminu:lokalnezestawieniapodmiotoweizestawieniaprzedmiotoweoraz
spisyocharakterzemieszanympodmiotowo-przedmiotowe.Łączniepoddano
analizie61bibliografiilokalnychwyodrębnionychwtokukwerendywoparciu
oretrospektywneibieżącepolskiebibliografiebibliografii.Chociażtaczęśćma
przedewszystkimznaczeniehistoryczne,topoczynioneustaleniamogąbyćprzy-
datnewpraktyce,szczególniedlaosóbzainteresowanychtworzeniemzestawień
dlapotrzeblokalnejinformacji.Pracęuzupełniajątrzyaneksyzawierającewykazy:
Bibliografiiprzedmiotowych,Bibliografiipodmiotowych,Bibliografiimieszanych.
Wielezpodjętychkwestiizostałozkoniecznościtylkozasygnalizowanych,ale
autoromchodziłoozwrócenieuwaginapowyższezagadnieniamająceniejedno-
krotniebogatąliteraturęprzedmiotulubprzeciwnie-wymagająceaktualnych
analiz.Prezentowanerozważaniasąteżdowodemnapotrzebęwymianypoglądów
pomiędzydyscyplinami,miejmynadzieję,stanowiązachętędodalszejobserwacji
szybkozmieniającychsięzjawiskbędącychprzedmiotemzainteresowaniabiblio-
logiiiinformatologii.
