Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Crystal,2012).Iwreszciezarysowanywnajnowszychpracach
aspekt–metapoznaniakulturowego(
culturalmetacognition
approach
)–wykraczającypozaopismechanizmów
jednostkowychsądówiwskazujący,żeistniejetakaforma
metapoznania/metapamięci,któramaodniesieniespołeczno-
kulturowe;jesttoanalizatego,wjakisposóbkształtujesię
naszawiedza(schematy,skrypty)oosobachspoza„naszej”
kultury,jakijestpoziomnaszejświadomościtego,żesposób
poznawczegofunkcjonowania,afektizachowanieinnychludzi
sąwróżnorodnysposóbzależneod„ich”kultury,wjaki
sposóbmożnamodyfikowaćskryptyspołeczneprzeztzw.
kontekstualizacjęmetapoznawczą(uwrażliwianienaźródła
własnychsądówoinnychkulturach),czyzwiększanie
elastycznościmetapoznawczej(zmianętychsądów)(Chua
iin.,2012).
Moimzdaniem,jednymzważniejszychpowodów
podejmowaniabadańmetapamięcistajesiępytanie
omożliwośćwykorzystaniaichrezultatówwpsychologicznej
praktyceedukacyjnej(Carroll,2008;Hackeriin.,2008)oraz
klinicznej,zwłaszczawodniesieniudoosób,któremają
problemypamięciowe(Shimamura,2008),chociaż
zagadnieniapodnoszoneprzeztesubdyscyplinypsychologii,
awięckwestieefektywnościnauczaniaczyrehabilitacjiosób
zdeficytamipamięci,wymusiłyrozwójnowychteorii
poznawczych,wtymodnoszącychsiędometapoznania.
Zainteresowaniemetapamięciąznajdujeodzwierciedlenie
wdiagnoziepsychologicznej,czegodowodząpróby
konstruowaniakwestionariuszyczytechnik
eksperymentalnychodnoszącychsiędoróżnychaspektówtych
zjawisk.Naszczególnąuwagęzasługujenurtekologiczny(
the
everyday–ecologicalapproach
),określający,jakimicechami
charakteryzujesiępamięćimetapamięćosóbzróżnychgrup
klinicznych,wjakisposóbfunkcjonująonewsytuacjachżycia
codziennego,czykorzystajązeswoichzdolności
metapoznawczych,awprzypadkuichzaburzeń–jakie
zdolnościkompensacyjnesąuruchamianeoraz,czyprzez
strategieterapeutycznemożnastymulowaćichsprawność
(meta)poznawczą(terapiametapoznawcza,rehabilitacja
metapamięciowa).Ugruntowanąpozycję,szczególnie
wobszarzepsychopatologii,mapodejściebehawioralno-
poznawcze,akcentującerelacjepomiędzyschematami
poznawczymizawartymiwpamięciautobiograficznej,która
stanowibazęmetapamięci,anieprawidłowymi,
