Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
RozdziałI
Metapoznanie–metapamięć:stary
problemwnowszymujęciu
Metapamięćtoelementmetapoznania.Metapoznanie
(
metacognition
)tozdolnośćuświadamianiasobie(bycie
świadomym–tenaspektdefinicjibędziedyskutowany
wdalszejczęściopracowania)własnychprocesów
psychicznych,naprzykładwłasnychprocesówjęzykowych
(metajęzyk),uwagi(metauwaga)czyprzeżyćemocjonalnych
(metaafekt).Towiedza(metawiedza)owłasnychprocesach
poznawczych(
knowingaboutknowing;cognitionabout
cognition
),ściślej,sądyiprzekonaniaowłasnych
możliwościachpoznawczychiemocjonalnych–oichmocnych
isłabychstronach,oczynnikachwpływającychnaich
przebieg.Tozdawaniesobiesprawyzwiedzy,którąsię
dysponuje(Nęckaiin.,2006).Wtakimujęciumetapamięć
uznawanajestzajedenzprzejawów,elementówmetawiedzy,
chociażwwieluaktualnychpracachobapojęciauznawane
sązasynonimylubteżmodelemetapamięci
sąreprezentatywnedlaanalizmetapoznania(por.Dunlosky,
Bjork,2008).Gdyuważam,żetrudnomisięskupićnanauce,
gdymuzykagragłośno,lubwiem,żelepiejzapamiętuję
informacjektórewidzę–totegotypusądysąprzejawem
aktywnościmetapoznawczej/metapamięciowej.Jednak
metapamięcinienależyodnosićjedyniedozjawiskzobszaru
edukacjiczyliuczeniasięiprzypominania;zjawiska
metapamięciujawniająsięwszędzietam,gdziewjakikolwiek
sposóbopisujemysiebie,podejmujemydecyzje,kierujemy
uwagęnietylkonasiebie,aleiinnych,zatemjej
zaangażowaniejestobecne,choćtrudnedozdefiniowania,
wkażdymakciepoznania(dlategoutożsamianajest
zmetawiedzą).Najbardziejczytelnymijejprzejawami
sąpewność(niepewnośćiróżneichnasilenie)
codoposiadanejwiedzy,umiejętnośćokreśleniaźródeł
własnejwiedzy,określaniasprawnościwłasnejpamięci;sąone
