„Niegodne historii”?

Iwona Chmura-Rutkowska, Edyta Głowacka-Sobiech, Izabela Skórzyńska

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-232-2867-7

DOI:

-

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza

Rok wydania:

2015

Liczba stron:

623

XML:ISBN/ISSN:

Bibliografia:

Chmura-Rutkowska, Iwona; Głowacka-Sobiech, Edyta; Skórzyńska, Izabela. „Niegodne historii”?. Red. . Poznań: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza, 2015, 623 s. ISBN 978-83-232-2867-7

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Chmura-Rutkowska, I.

A1 Głowacka-Sobiech, E.

A1 Skórzyńska, I.

A2

T1 „Niegodne historii”?

PB Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza

PP Poznań

YR 2015

SN 978-83-232-2867-7

Bibliografia BibTex:

@Book{ 144304, author = "Chmura-Rutkowska, Iwona and Głowacka-Sobiech, Edyta and Skórzyńska, Izabela", editor = "", title = "„Niegodne historii”?", publisher = "Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza", year = "2015", address = "Poznań", isbn = "978-83-232-2867-7" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Chmura-Rutkowska, Iwona

AU - Głowacka-Sobiech, Edyta

AU - Skórzyńska, Izabela

ED -

TI - „Niegodne historii”?

PB - Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza

CY - Poznań

PY - 2015

SN - 978-83-232-2867-7

ER -

Netografia (standard APA):

Chmura-Rutkowska, Iwona; Głowacka-Sobiech, Edyta; Skórzyńska, Izabela. „Niegodne historii”? [baza danych online] Poznań: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza, 2015 [dostęp: 27 04 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/niegodne-historii-iwona-chmura-rutkowska-edyta-144304.

historia, stereotyp, gender, podręcznik, emancypacja, historia kobiet

Celem prezentowanej publikacji jest rekonstrukcja i krytyczna analiza szkolnej narracji historyczno-dydaktycznej w polskich podręcznikach do nauczania historii w gimnazjum. Narracje te są badane pod kątem występowanie w nich stereotypowych wzorców...

ISBN/ISSN:

978-83-232-2867-7

DOI:

-

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza

Rok wydania:

2015

Liczba stron:

623

XML:ISBN/ISSN:

Wstęp. Dlaczego potrzebujemy historii kobiet i kobiet w historii?8
Część I. ROZWAŻANIA TEORETYCZNE NA TEMAT SZKOŁY, PODRĘCZNIKÓW I HISTORIOGRAFII12
ROZDZIAŁ 1. Szkoła jako miejsce reprodukcji kulturowej stereotypów i uprzedzeń oraz socjalizacji do ról rodzajowych14
ROZDZIAŁ 2. Pytając o kobiety. Orientacja krytyczna w badaniach nad podręcznikami historii21
ROZDZIAŁ 3. Czy historia ma płeć? „Historia kobiet/rodzaju” jako dyskurs rewoltujący porządek narracji historycznej w Polsce43
Część II. METODOLOGIA BADAŃ WŁASNYCH66
Procedura badań68
Część III. ANALIZA MATERIAŁU EMPIRYCZNEGO ORAZ WNIOSKI Z BADAŃ ILOŚCIOWO-JAKOŚCIOWYCH78
ROZDZIAŁ 1. Analiza ilościowo-jakościowa. Podstawa programowa. Historia. Gimnazjum80
ROZDZIAŁ 2. Analiza ilościowa. Reprezentacja kobiet i mężczyzn. Przegląd przez epoki88
ROZDZIAŁ 3. Analiza ilościowo-jakościowa. Udział kobiet ze względu na miejsce w strukturze narracji podręcznika148
ROZDZIAŁ 4. Analiza jakościowo-ilościowa. Zeszyty ćwiczeń149
ROZDZIAŁ 5. Analiza jakościowa podłużna – kategorie kluczowe165
5.1. Sławne kobiety165
5.2. Kobieta. Status i prawa211
5.3. Kobieta. Związki intymne, małżeństwo, rodzina, macierzyństwo242
5.4. Kobieta. Edukacja i wykształcenie341
5.5. Kobieta. Praca i zajęcia359
5.6. Kobieta. Sztuka i życie kulturalne384
5.7. Kobieta. Życie religijne424
ROZDZIAŁ 6. Analiza jakościowa poprzeczna – subkategorie464
6.1. Kobieta. Władza464
6.2. Kobieta. Ofiara przemocy478
6.3. Kobieta. Ciało, piękno, seksualność, choroba, śmierć521
6.4. Kobieta. Moda i strój554
6.5. Kobieta. Symbol, alegoria, karykatura, satyra…566
6.6. Kobieta. Pokazana – nieopowiedziana574
ROZDZIAŁ 7. Wnioski z badań ilościowo-jakościowych589
7.1. Interpretacja wyników badań uzyskanych drogą analizy podłużnej (kategorie główne)591
7.2. Interpretacja wyników badań uzyskanych drogą analizy poprzecznej (subkategorie)600
Zakończenie. Jakiej historii kobiet potrzebujemy w podręcznikach historii do gimnazjum?606
Bibliografia608
“Unworthy of history?”. On the Absence and Stereotypical Images of Women in Light of the Historical Narrative in Middle School Textbooks620

Spistreści

Wstęp.Dlaczegopotrzebujemyhistoriikobietikobietwhistorii?...................

CzęśćI

ROZWAŻANIATEORETYCZNENATEMATSZKOŁY,PODRĘCZNIKÓW

IHISTORIOGRAFII

ROZDZIAŁ1

Szkołajakomiejscereprodukcjikulturowejstereotypówiuprzedzeńorazso-

cjalizacjidorólrodzajowych....................................................

ROZDZIAŁ2

Pytającokobiety.Orientacjakrytycznawbadaniachnadpodręcznikami

historii..........................................................................

ROZDZIAŁ3

Czyhistoriamapłeć?ﬂHistoriakobiet/rodzaju”jakodyskursrewoltującypo-

rządeknarracjihistorycznejwPolsce...........................................

CzęśćII

METODOLOGIABADAŃWŁASNYCH

Procedurabadań................................................................

CzęśćIII

ANALIZAMATERIAŁUEMPIRYCZNEGOORAZWNIOSKIZBADAŃILOŚ-

CIOWO-JAKOŚCIOWYCH

ROZDZIAŁ1

Analizailościowo-jakościowa.Podstawaprogramowa.Historia.Gimnazjum..

ROZDZIAŁ2

Analizailościowa.Reprezentacjakobietimężczyzn.Przeglądprzezepoki.....

ROZDZIAŁ3

Analizailościowo-jakościowa.Udziałkobietzewzględunamiejscewstruk-

turzenarracjipodręcznika......................................................

ROZDZIAŁ4

Analizajakościowo-ilościowa.Zeszytyćwiczeń................................

ROZDZIAŁ5

Analizajakościowapodłużna-kategoriekluczowe............................

5.1.Sławnekobiety............................................................

5.2.Kobieta.Statusiprawa....................................................

7

13

20

42

67

79

87

147

148

164

164

210

5