Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Rozdział1.Koncepcjametodologiczna…
mości,rozwijaniewyobraźni)iniepożądanychoddziaływańmediów(wzrostizo-
lacjispołecznej,poświęcaniemniejszejilościczasupracydomowej,wzrostpostaw
bierności,mniejczasunazabawyićwiczeniaruchowe—ichzastąpienieprzez
media,mniejczasunaczytanie—jegozastąpienieprzezmedia,podważanieauto-
ryteturodziców,przedwczesnawiedzaidoświadczeniaseksualne,niezdroweod-
żywianiesięiotyłość,obsesjanapunkciewłasnegowyglądu—anoreksja,skłon-
nośćdodepresji)
9.
Zteoriimotywówisatysfakcjikorzystaniazmediówistotnedlaopracowa-
niabadańnapotrzebymonografiibyły:możliwośćuzyskaniainformacjiiporady,
zmniejszenieosobistejniepewności,uczeniesięospołeczeństwieiświecie,znaj-
dowaniepoparciadlawłasnychwartości,posiadaniepredyspozycjidospołecz-
nychkontaktów,ucieczkaodproblemówizmartwień,wypełnianieczasuoraz
tworzeniestrukturyrutynowegoczasudnia
10.
Badaniawmonografiizostałyzaplanowanetakżenapodstawieparadygma-
tudominującego—nparadygmatuwpływumediów”
.Charakterystycznedlatego
paradygmatusąbadaniailościowe,wtymopisanewmonografiisondażdiagno-
stycznyianalizastatystyczna.
Zzakresupedagogizacjirodzinywkoncepcjibadańprzyjętoklasyfikacjęform
tejpedagogizacjizaproponowanąprzezMieczysławaŁobockiego,zakładającjed-
nocześnie,żerealizowaniedziałańpedagogizującychobejmującychmożliwienaj-
większądocelowągrupęrodzicówiprawnychopiekunów(prowadzonychtakże
przezekspertów)umożliwiająprzedewszystkimspotkaniazrodzicami
11.Przyjęto
takżepoglądJadwigiIzdebskiejokoniecznościedukacjimedialnejdzieciprowa-
dzonejtakżeprzezichrodzicówiopiekunów
12.
Badaniauzupełniającezaplanowanonapodstawieteoriikształceniawielo-
stronnegoWincentegoOkonia
13wzakresieaktywnościpoznawczej,emocjonal-
nejipraktycznejpedagogizowanychrodzicówiprawnychopiekunów.Wykorzy-
stanowtymplanowaniutakżeelementykonstruktywistycznychteoriiprocesów
nauczaniaiuczeniasięzakładającychmożliwośćlubkoniecznośćwykorzystania
doświadczeniawtychprocesach.Uwzględnionownichrównieżzałożeniapla-
nowaniaiprowadzeniadziałańedukacyjnychzaproponowaneprzezWincentego
Okonia,CzesławaKupisiewiczaorazBolesławaNiemierkę.
Opisanewmonografiibadanianadprocesempedagogizacjimedialnejrodzi-
nymającharakterilościowy.Zostałyoneprzygotowaneiprzeprowadzonezgodnie
9D.MCQUail:Teoriakomunikowania…,s.476.
10T.GobaNKlas:Mediaikomunikowanie…,s.255.
11M.ŁoboCki:Wtrosceowychowaniewszkole.Kraków:OficynaWydawniczanImpuls”
,2007,
s.182—192.
12J.Izdebska:Dzieciństwomedialnewspółczesnychdzieci.nWychowaniewPrzedszkolu”2009,
nr2,s.9.
13W
.Okoń:Wprowadzeniedodydaktykiogólnej.Warszawa:WydawnictwoAkademickienŻak”
,
2003,s.197—198.
19
