Pedagogizacja medialna rodziny

Marcin Musioł

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-8012-219-2

DOI:

Wydawnictwo:

Uniwersytet Śląski

Rok wydania:

2013

Liczba stron:

408

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Musioł, Marcin. Pedagogizacja medialna rodziny. Red. . Katowice: Uniwersytet Śląski, 2013, 408 s. ISBN 978-83-8012-219-2

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Musioł, M.

T1 Pedagogizacja medialna rodziny

PB Uniwersytet Śląski

PP Katowice

YR 2013

SN 978-83-8012-219-2

Bibliografia BibTex:

@Book{ 137885, author = "Musioł, Marcin", editor = "", title = "Pedagogizacja medialna rodziny", publisher = "Uniwersytet Śląski", year = "2013", address = "Katowice", isbn = "978-83-8012-219-2" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Musioł, Marcin

ED -

TI - Pedagogizacja medialna rodziny

PB - Uniwersytet Śląski

CY - Katowice

PY - 2013

SN - 978-83-8012-219-2

ER -

Netografia (standard APA):

Musioł, Marcin. Pedagogizacja medialna rodziny [baza danych online] Katowice: Uniwersytet Śląski, 2013 [dostęp: 30 04 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/pedagogizacja-medialna-rodziny-marcin-musiol-137885.

pedagogika, edukacja, media, wychowanie, rodzina

W monografii opisano działania nazywane pedagogizacją rodziny, które mogą być podjęte z rodzicami i prawnymi opiekunami w celu szerzenia wiedzy i kultury pedagogicznej w zakresie korzystania z mediów przez ich podopiecznych, m.in. przy okazji spot...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-8012-219-2

DOI:

Wydawnictwo:

Uniwersytet Śląski

Rok wydania:

2013

Liczba stron:

408

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Wstęp /11
Rozdział 1.Koncepcja metodologiczna badań własnych /15
1.1. Charakterystyka planowanych badań /20
1.2. Problematyka badań /20
1.3. Hipotezy badawcze /22
1.4. Zmienne i ich wskaźniki /23
1.5. Wykorzystane metody, techniki i narzędzia badawcze /28
1.6. Teren badań i badana próba /32
Rozdział 2.Proces pedagogizacji rodziny /39
2.1. Wiedza pedagogiczna przydatna rodzicom i prawnym opiekunom /41
2.2. Pojęcie pedagogizacji rodziny /44
2.3. Cele i zadania pedagogizacji rodziny /45
2.4. Pedagogizacja medialna rodziny /50
2.5. Cele pedagogizacji medialnej rodziny /53
2.6. Zakres pedagogizacji medialnej rodziny /55
2.7. Miejsce pedagogizacji medialnej rodziny /56
2.8. Planowanie, przygotowanie i przebieg działań pedagogizujących medialnie rodzinę /62
Rozdział 3.Działania rodziców i opiekunów związane z wychowaniem i kształceniem przez media /65
3.1. Informacja w życiu jednostki i społeczeństwa /68
3.2. Media jako nośniki kultury /70
3.3. Media jako nośniki norm i wartości /76
3.4. Możliwości wykorzystywania mediów w procesie rozwoju dziecka oraz nastolatka /78
3.5. Możliwości wykorzystywania materiałów drukowanych w rozwoju i wychowaniu dziecka oraz nastolatka /84
3.6. Możliwości wykorzystywania mediów audialnych w rozwoju i wychowaniu dziecka oraz nastolatka /90
3.7. Możliwości wykorzystywania programów telewizyjnych w rozwoju i wychowaniu dziecka oraz nastolatka /96
3.8. Możliwości wykorzystywania programów komputerowych w rozwoju i wychowaniu dziecka oraz nastolatka /106
3.9. Możliwości wykorzystywania Internetu w rozwoju i wychowaniu dziecka oraz nastolatka /110
3.10. Możliwości wykorzystywania fotografii i filmów w rozwoju i wychowaniu dziecka oraz nastolatka /117
3.11. Media w systemie nagr�d i kar /124
Rozdział 4.Działania rodziców i opiekunów związane z wychowaniem do mediów /127
4.1. Czas wolny dzieci i młodzieży /131
4.2. Cyberprzemoc /135
4.3. Przygotowywanie dzieci i nastolatków do komunikacji interpersonalnej pośredniej /138
4.4. Przygotowywanie dzieci i nastolatków do korzystania z materiałów drukowanych /141
4.5. Przygotowywanie dzieci i nastolatk�w do korzystania z medi�w audialnych /142
4.6. Przygotowywanie dzieci i nastolatk�w do korzystania z program�w telewizyjnych /156
4.7. Przygotowywanie dzieci i nastolatk�w do nauki i pracy z komputerem /188
4.8. Przygotowywanie dzieci i nastolatk�w do korzystania z gier komputerowych /199
4.9. Przygotowywanie dzieci i nastolatków do korzystania z usług internetowych /207
4.9.1. Przygotowywanie dzieci i nastolatków do komunikowania się z wykorzystaniem usług internetowych /213
4.9.2. Przygotowywanie dzieci i nastolatk�w do korzystania z gier sieciowych /231
4.9.3. Przygotowywanie dzieci i nastolatk�w do korzystania z serwisu WWW /238
4.9.4. Przygotowywanie dzieci i nastolatk�w do zamieszczania informacji w Internecie /253
4.9.5. Przygotowywanie dzieci i nastolatków do korzystania z portali społecznościowych /263
4.9.6. Przygotowywanie dzieci i nastolatków do korzystania z alterrzeczywistości typu second life /270
4.10. Przygotowywanie dzieci i nastolatków do korzystania z usług telefonii komórkowej /277
4.11. Przygotowywanie dzieci i nastolatk�w do korzystania z aparatu cyfrowego oraz z kamery cyfrowej /287
4.12. Uzależnienie od mediów /291
4.13. Manipulacja w mediach /301
Rozdział 5.Edukacja medialna rodziny /309
5.1. Przygotowanie rodziców i opiekunów w zakresie systemów operacyjnych i oprogramowania użytkowego /312
5.2. Techniczne zabezpieczenia mające chronić dzieci przed zagrożeniami medialnymi /321
5.3. Programowe zabezpieczenia mające chronić dzieci przed zagrożeniami medialnymi /323
Rozdział 6.Metodyczne aspekty pedagogizacji medialnej rodziny /337
6.1. Ustalenie potrzeb i/lub zainteresowań medialnych rodziców i prawnych opiekunów /339
6.2. Przygotowanie i prowadzenie zajęć pedagogizujących medialnie rodzinę — wyniki badań /348
Podsumowanie /355
Aneksy /365
Bibliografia /387
Indeks nazwisk /399
Summary /403
Zusammenfassung /404

Rozdział1.Koncepcjametodologiczna…

3.Jakiewarunkiodbiorukomunikatówmedialnychsąoptymalnedlaintencjo-

nalnieprowadzonychdziałańpedagogizującychmedialnierodzicówipraw-

nychopiekunów?

4.Jakapowinnabyćlokalizacjaczasowaintencjonalnieprowadzonychdziałań

pedagogizującychmedialnierodzicówiprawnychopiekunów?

Dlaproblemówwystępującychwprocesiepedagogizacji:

1.Jakdzietnośćrodzinywpływanauczestniczenierodzicówiprawnychopieku-

nówwintencjonalnieprowadzonychdziałaniachpedagogizującychmedialnie

rodzinę?

2.Jakiesąprzyczynynieregularnegouczestniczenialubnieobecnościrodziców

iprawnychopiekunówwintencjonalnieprowadzonychdziałaniachpedagogi-

zującychmedialnierodzinę?

3.Jakbrakakceptacjiprzezrodzicówiprawnychopiekunówtematykiintencjo-

nalnieprowadzonychdziałańpedagogizującychmedialnierodzinędeterminu-

jeichuczestniczeniewtychdziałaniach?

4.Jakbrakakceptacjiprzezrodzicówiprawnychopiekunówrozwiązańmeto-

dycznychiorganizacyjnychintencjonalnieprowadzonychdziałańpedago-

gizującychmedialnierodzinęwarunkujeichuczestniczeniewtychdziała-

niach?

1131Hipotezybadawcze

Napodstawieprzyjętychproblemówbadawczychprzyjętogłównąhipotezę

badawcząwbrzmieniu:

Czynnikamiwarunkującymiuczestniczenierodzicówiprawnychopiekunów

wintencjonalnieprowadzonychdziałaniachpedagogizującychichmedialnie

są:kompetencjemedialne(szczególniewiedzamedialna)pedagogizującego

i/lubsamoocenawiedzymedialnejrodzicówiopiekunów,wykształceniero-

dziców,ichpłeć,liczbadzieci/nastolatkóworazwiekipłećdzieci/nastolatków,

wykluczononatomiastspośródtychczynnikówrzeczywistypoziomwiedzy

medialnejrodzicówiprawnychopiekunów.

Wyznaczonotakżenastępująceszczegółowehipotezybadawcze:

1.Mającnauwadzeszerokidostępdomediówiczęstekorzystanieznichprzez

rodzicówiprawnychopiekunów,przyjmujesię,żenachęćuczestniczenia

wintencjonalnieprowadzonychdziałaniachpedagogizującychmedialniero-

dzinęwskażemałaliczbabadanych.

2.Wopiniiludziwykształconychpoziomichwiedzynaróżnetematyjestwięk-

szyodpoziomuwiedzyludzisłabiejwykształconych,dlategoimwyższejest

wykształcenierodzicówiprawnychopiekunów,tymmniejszajestliczebność

Brak wyników

Pedagogizacja medialna rodziny

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra