Podmiotowość osób z niepełnosprawnością intelektualną

Agnieszka Pawlak-Kindler

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-7784-849-4

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Rok wydania:

2016

Liczba stron:

159

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Pawlak-Kindler, Agnieszka. Podmiotowość osób z niepełnosprawnością intelektualną. Red. . : Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, 2016, 159 s. ISBN 978-83-7784-849-4

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Pawlak-Kindler, A.

T1 Podmiotowość osób z niepełnosprawnością intelektualną

PB Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

YR 2016

SN 978-83-7784-849-4

Bibliografia BibTex:

@Book{ 186702, author = "Pawlak-Kindler, Agnieszka", editor = "", title = "Podmiotowość osób z niepełnosprawnością intelektualną", publisher = "Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej", year = "2016", address = "", isbn = "978-83-7784-849-4" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Pawlak-Kindler, Agnieszka

ED -

TI - Podmiotowość osób z niepełnosprawnością intelektualną

PB - Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

CY -

PY - 2016

SN - 978-83-7784-849-4

ER -

Netografia (standard APA):

Pawlak-Kindler, Agnieszka. Podmiotowość osób z niepełnosprawnością intelektualną [baza danych online] : Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, 2016 [dostęp: 20 05 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/podmiotowosc-osob-z-niepelnosprawnoscia-intelektualna-agnieszka-pawlak-kindler-186702.

pedagogika specjalna, terapia, niepełnosprawność intelektualna, oligofrenopedagogika

Prezentowana publikacja została opracowana z myślą o słuchaczach Studiów Podyplomowych Pedagogiki Specjalnej z zakresu Oligofrenopedagogiki. Z powodzeniem może ona jednak posłużyć także nauczycielom, terapeutom, wychowawcom, rodzicom, studentom, a...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-7784-849-4

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Rok wydania:

2016

Liczba stron:

159

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Wstęp5
I. Niepełnosprawność intelektualna – aspekty terminologiczne i diagnostyczne7
Katarzyna Rusinek: Współczesne ujęcie niepełnosprawności intelektualnej9
Anna Prokopiak: Współpraca z rodziną w zakresie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka35
Agnieszka Pawlak-Kindler: Diagnoza podstawą indywidualizacji oddziaływań edukacyjno-wychowawczych w I etapie kształcenia45
II. Kształcenie, wychowanie i terapia osób z niepełnosprawnością intelektualną63
Bożenna Kowalik, Agnieszka Pawlak-Kindler: Wybrane metody stosowane w pracy z dziećmi z niepełnosprawnością intelektualną65
Renata Rejnowska: Praca z dzieckiem z głęboką niepełnosprawnością intelektualną83
Anna Wojnarska: Komunikacja niewerbalna niepełnosprawnych intelektualnie101
Renata Zubrzycka: Wychowanie dzieci z niepełnosprawnością intelektualną – w poszukiwaniu inspiracji121
Zofia Palak, Joanna Swędrak: Podmiotowość osób z niepełnosprawnością intelektualną – implikacje rehabilitacyjne131

Współczesneujęcieniepełnosprawnościintelektualnej

Umysłowym)orazInclusionInternational(wcześniej:MiędzynarodowaLiga

StowarzyszeńnaRzeczOsóbzUpośledzeniemUmysłowym)

Mimoistnieniaświatowegotrendudozmianyterminuﬂupośledzenieumy-

słowe”narzeczﬂniepełnosprawnościintelektualnej”,nadalfunkcjonujeon

wnazewnictwiestosowanymwpolskiejliteraturzeprzedmiotu,acowięcej,

pojawiłsięrównieżwaktachprawnychMinisterstwaEdukacjiNarodowej,np

wRozporządzeniuMinistraEdukacjiNarodowejzdnia17listopada2010roku

wsprawiewarunkóworganizowaniakształcenia,wychowaniaiopiekidladzieci

imłodzieżyniepełnosprawnychorazniedostosowanychspołeczniewspecjal-

nychprzedszkolach,szkołachioddziałachorazwośrodkach(DzUz2010

Nr228,poz1489),wRozporządzeniuMinistraEdukacjiNarodowejzdnia17

listopada2010rokuwsprawiewarunkóworganizowaniakształcenia,wycho-

waniaiopiekidladzieciimłodzieżyniepełnosprawnychorazniedostosowa-

nychspołeczniewprzedszkolach,szkołachioddziałachogólnodostępnychlub

integracyjnych(DzUz2010Nr228,poz1490)czywRozporządzeniuMini-

straEdukacjiNarodowejzdnia23kwietnia2013rokuwsprawiewarunków

isposobuorganizowaniazajęćrewalidacyjno-wychowawczychdladzieciimło-

dzieżyzupośledzeniemumysłowymwstopniugłębokim(DzUz2013,poz529)

DopierowobecnieobowiązującymRozporządzeniuMinistraEdukacjiNaro-

dowejzdnia24lipca2015rokuwsprawiewarunkóworganizowaniakształ-

cenia,wychowaniaiopiekidladzieciimłodzieżyniepełnosprawnych,niedo-

stosowanychspołecznieizagrożonychniedostosowaniemspołecznym(DzU

z2015,poz1113)nastąpiłazmianaterminuzﬂupośledzeniaumysłowego”na

ﬂniepełnosprawnośćintelektualną”

Podsumowującrozważaniadotyczącewspółczesnejterminologiidotyczącej

omawianegozagadnienia,należypodkreślić,iżobapojęcia–ﬂniepełnospraw-

nośćintelektualna”orazﬂupośledzenieumysłowe”–funkcjonująrównolegle

iniemazgodnościcodozasadnościichużywaniaPojęcieﬂupośledzenieumy-

słowe”posiadatrwałeizweryﬁkowanenaukoweuzasadnienieiniemapod-

stawdopodważaniagoJednocześniejednakwprowadzanieokreśleniaﬂnie-

pełnosprawnośćintelektualna”madużeznaczeniespołeczneiwynikazpowo-

dówprawno-organizacyjnychWiążesięzkierunkamirozwojupraktykireha-

bilitacyjnej,jakrównieżzwspółczesnymiprzemianamiitendencjaminorma-

lizacyjnymi(Kowalik2005)

Brak wyników

Podmiotowość osób z niepełnosprawnością intelektualną

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra