Psychologia. Kluczowe koncepcje. Tom 3

Philip G. Zimbardo, Robert L. Johnson, Vivian McCann

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-01-19571-7

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Naukowe PWN

Rok wydania:

2017

Liczba stron:

321

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Zimbardo, Philip G.; Johnson, Robert L.; McCann, Vivian. Psychologia. Kluczowe koncepcje. Tom 3. Red. . Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, 2017, 321 s. ISBN 978-83-01-19571-7

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Zimbardo, P.G.

A1 Johnson, R.L.

A1 McCann, V.

T1 Psychologia. Kluczowe koncepcje. Tom 3

PB Wydawnictwo Naukowe PWN

PP Warszawa

YR 2017

SN 978-83-01-19571-7

Bibliografia BibTex:

@Book{ 43566, author = "Zimbardo, Philip G. and Johnson, Robert L. and McCann, Vivian", editor = "", title = "Psychologia. Kluczowe koncepcje. Tom 3", publisher = "Wydawnictwo Naukowe PWN", year = "2017", address = "Warszawa", isbn = "978-83-01-19571-7" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Zimbardo, Philip G.

AU - Johnson, Robert L.

AU - McCann, Vivian

ED -

TI - Psychologia. Kluczowe koncepcje. Tom 3

PB - Wydawnictwo Naukowe PWN

CY - Warszawa

PY - 2017

SN - 978-83-01-19571-7

ER -

Netografia (standard APA):

Zimbardo, Philip G.; Johnson, Robert L.; McCann, Vivian. Psychologia. Kluczowe koncepcje. Tom 3 [baza danych online] Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, 2017 [dostęp: 28 04 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/psychologia-kluczowe-koncepcje-tom-3-philip-g-zimbardo-robert-l-43566.

psychologia, percepcja, inteligencja, świadomość, myślenie, podręcznik, Zimbardo, wrażenia

Psychologia. Kluczowe koncepcje to pięć tomów solidnej wiedzy psychologicznej, podanej w niezwykle przystępny i przyjazny sposób. Nowe wydanie zostało zaktualizowane o wyniki badań z ostatnich lat oraz najbardziej aktualne zagadnienia. Podręcznik ...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-01-19571-7

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Naukowe PWN

Rok wydania:

2017

Liczba stron:

321

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Wstęp do wydania polskiego10
Do Studenta12
Nowości tego wydania16
Podziękowania18
O Autorach21
1. Wrażenia zmysłowe i spostrzeżenia24
Jak stymulacja staje się wrażeniem?27
1.1. Transdukcja: przekształcanie stymulacji we wrażenia29
1.2. Progi: granice wrażeń31
1.3. Teoria detekcji sygnałów34
Zagadnienie psychologiczne Adaptacja sensoryczna35
Co łączy zmysły? Co je różni?36
1.4. Wzrok37
1.5. Słuch48
1.6. Porównanie wzroku, słuchu i innych zmysłów56
1.7. Synestezja: wrażenia między zmysłami64
Zagadnienie psychologiczne Doznawanie i doświadczanie bólu65
Na czym polega związek między doznawaniem wrażeń a spostrzeganiem?71
1.8. Przetwarzanie percepcyjne: odnajdywanie znaczenia we wrażeniu72
1.9. Niejednoznaczność i zniekształcenia percepcyjne77
1.10. Teoretyczne wyjaśnienia percepcji83
1.11. Zobaczyć i uwierzyć95
Włącz myślenie krytyczne Percepcja podprogowa i podprogowa perswazja97
Zagadnienie psychologiczne Zastosowanie psychologii do uczenia się psychologii97
Podsumowanie rozdziału100
2. Myślenie i inteligencja106
Jakie są komponenty myślenia?109
2.1. Pojęcia110
2.2. Wyobrażenia i mapy poznawcze114
2.3. Myślenie i mózg114
2.4. Intuicja117
Zagadnienie psychologiczne Schematy i skrypty pomagają ci określić, czego możesz się spodziewać119
Jakie umiejętności mają osoby, które potrafią skutecznie myśleć?122
2.5. Rozwiązywanie problemów123
2.6. Ocenianie i podejmowanie decyzji132
2.7. Stawanie się twórczym geniuszem137
Zagadnienie psychologiczne Zastosowanie psychologii do uczenia się psychologii141
Jak dokonujemy pomiaru inteligencji?144
2.8. Binet i Simon tworzą Test Zdolności Szkolnych145
2.9. Amerykańscy psycholodzy zapożyczają ideę Bineta i Simona146
Zagadnienie psychologiczne Co można uczynić dla nieprzeciętnego dziecka?154
Czy inteligencja jest jedną zdolnością, czy składa się z wielu zdolności?158
2.10. Psychometryczne teorie inteligencji159
2.11. Poznawcze teorie inteligencji160
2.12. Kulturowe definicje inteligencji165
2.13. Inteligencja zwierząt167
Zagadnienie psychologiczne Wyniki testowe i samospełniające się proroctwo169
W jaki sposób psycholodzy wyjaśniają różnice w IQ występujące między grupami?171
2.14. Jakie są dowody na to, że inteligencja jest dziedziczna?173
2.15. Jakie są dowody na to, że inteligencja pozostaje pod wpływem środowiska?174
2.16. Odziedziczalność (nie dziedziczenie) i różnice międzygrupowe176
Zagadnienie psychologiczne Programy treningu mózgu: czy są skuteczne?184
Włącz myślenie krytyczne Kwestia różnic międzypłciowych w zakresie zdolności185
Podsumowanie rozdziału186
3. Stany świadomości192
Jaki jest związek świadomości z procesami umysłowymi?194
3.1. Narzędzia do badania świadomości198
3.2. Modele umysłów świadomego i nieświadomego201
3.3. Śpiączka i stany do niej podobne206
Zagadnienie psychologiczne Zastosowanie psychologii do uczenia się psychologii208
3.4. Marzenia na jawie210
Jakie cykle występują w świadomości na co dzień?210
3.5. Sen: tajemnicza trzecia część naszego życia213
3.6. Marzenia senne: nocne widowisko224
Zagadnienie psychologiczne Zaburzenia snu232
Jakie inne formy może przyjmować świadomość?236
3.7. Hipnoza237
3.8. Medytacja241
3.9. Stany spowodowane działaniem środków psychoaktywnych243
Zagadnienie psychologiczne Uzależnienie i nałóg255
Włącz myślenie krytyczne Zrewidowany pogląd na nieświadomość258
Podsumowanie rozdziału261
Słownik pojęć266
Bibliografia278
Indeks nazwisk312
Źródeł rycin318
Źródeł rycin320

wraŻeniaZMySŁoweiSPoStrZeŻenia

SZyBkiSPrawdZian>twójprzykładdrogiodstymulacji

dopercepcji

Podajprzykład,jakstymulacjastajesiępercepcją.Twójprzykład

możedotyczyćwzroku(jakwpodanymprzykładziemotyla)lub

innychzmysłów,słuchu,powonieniaczysmaku.Upewnijsię,

żerozróżniaszstymulację,wrażenieipercepcję.Wskaż,

gdziezachodzitransdukcja.

Pozakończeniutejczęścibędzieszumiał:

1.1.Wyjaśnićpojęcietransdukcji.

1.2.Wyjaśnićpojęcieprogówito,jakwpływająnawrażenia.

1.3.Wyjaśnić,jakteoriadetekcjisygnałówpoprawiłanaszerozumieniewrażeń.

1.1.

tranSdUkcja:PrZekSZtaŁcanieStyMUlacji

wewraŻenia

ZADANIE>WYJAŚNIĆPOJĘCIETRANSDUKCJI

Pogląd,żepodstawowewrażenia,takiejakczerwieńiaromatpomidora–czybarwy,

któreJonathanspostrzegałprzedwypadkiem–sąwyłączniewytworemnaszychzmy-

słówimózgu,możecisięwydawaćniedorzeczny.Alepamiętaj,żewszelkakomunikacja

sensorycznazmózgiemmapostaćimpulsównerwowychpłynącychprzezneurony:neu-

ronyniesąwstanieprzekazywaćfaldźwiękowychczyświetlnychaniżadnychinnych

zewnętrznychbodźców.Wzwiązkuztymżadneświatłoodbijającesięodpomidora

nigdyniedotrzedomózgu.Światłonieprzedostajesiędalejniżdotylnejczęścioka,

gdzieinformacje,jakieniesie,zostająprzekształconewimpulsynerwowe.Podobnie

substancjechemiczneskładającesięnasmakdocierająjedyniedojęzyka,aniedomózgu.

Wewszystkichnarządachzmysłów,takichjakoczyiuszy,znajdująsięreceptory

czuciowe,którychzadaniemjestprzekształcaniedocierającychdonichbodźców

wsygnałyelektrochemiczne–czyliwaktywnośćneuronalną–jedynyjęzykrozu-

mianyprzezmózg.JakpokazałprzypadekJonathanaI.,wrażeniatypu„czerwony”

czy„słodki”lub„zimny”pojawiająsięjedyniewtedy,kiedyimpulsnerwowydotrze

dokorymózgowej.Całyproceszachodzitaknatychmiastowoibezpośrednio,żejeste-

śmyskłonnizałożyć,iżwrażenieczerwienijestwłaściwościąpomidora,awrażenie

zimna–cechąlodów.Aletakniejest!(Możeszsamsprawdzić,żeświatłowcalenie

jestkoniecznedopowstaniawrażeniaświatławzadaniuopisanymwmoduleZRÓB

TOSAM!,„Zjawiskofotopsjipokazuje,żemózgwytwarzawrażenia”).

Psycholodzystosująpojęcietransdukcjanaokreślenieprocesuprzekształcającego

informacjęprzenoszonąprzezbodziecﬁzyczny,takijakfaleświetlneczydźwiękowe,

wimpulsynerwowe.Transdukcjarozpoczynasięwchwiliwykryciabodźcaﬁzycznego

Brak wyników

Psychologia. Kluczowe koncepcje. Tom 3

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra