Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
ROZWAŻANIATEORETYCZNE
Rozdział1
PSYCHOLOGSZKOLNYWPOLSCEIWINNYCHKRAJACH
GrażynaKatra
ZakładPsychologiiWychowania
WydziałPsychologii
UniwersytetWarszawski
Tezyzawartewrozdziale1:
•Państwopolskiegwarantujeopiekępsychologicznądzieciimłodzieżywpla-
cówkachoświatowych.Zadaniapsychologasązawartewspecjalnymrozpo-
rządzeniuiobejmująrównieżwspółpracęznauczycielami,wychowawcami
irodzicamidziecka.
•Wpraktycepsychologzajmujesięuczniemoddelegowanymprzezwychowaw-
cówinauczycieli,ajegodziałaniapolegajągłównienainterwencjiwprzypadku
problemówwnaucelubzachowaniu.
•SondażprzeprowadzonywśróduczestnikówIIKongresuPedagogówiPsycho-
logówSzkolnychpokazuje,żeistniejąpodobieństwairóżnicewpercepcjiroli
psychologaszkolnegowewspółczesnejszkolepolskiej.Zdecydowanawiększość
uważatęfunkcjęzaużyteczną,alewidzirównieżjejograniczenia,związane
zuwarunkowaniamiprawnymi,niejasnymikryteriamiocenypracypsychologa
inierealistycznymioczekiwaniamiwstosunkudoniego.
•Natleprzygotowaniazawodowegowinnychkrajachwidać,żeabsolwentpsy-
chologiiwPolscemastosunkowoniewielkiedoświadczenie(małaliczbagodzin
praktykzawodowych).Nieobowiązujeunasrównieżściśleokreślonaścieżka
doskonaleniazawodowegopsychologaszkolnego,niezależnaodawansuna-
uczycielskiego.
