Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
WPROWADZENIE
Socjologiakulturyjestprzedmiotemwykładanymnawiększościstudiów
socjologicznychnauniwersytetachiwuczelniachniepublicznych.Bywatakże
wykładananainnychkierunkachstudiów-naprzykładnakulturoznawstwie,
antropologii,pedagogice,dziennikarstwie,marketingu,anawetnakierunkach
artystycznych.Wwiększościprzypadkówwykładysocjologiikulturymającha-
rakterkursowy,niezależnieodrozmaitychpropozycjiwykładówmonograficz-
nychdotyczącychróżnychtematówzzakresusocjologiikultury.
Wniniejszympodręcznikuomówionezostałylicznetreścizwiązanezsze-
rokorozumianymżyciemspołeczno-kulturowym,ichaspektyteoretyczne
iempiryczne.Wspominasiętuotymdlatego,żeprzytakimpanoramicznym
ujęciużadentematcząstkowyniemożebyćomówionyzprecyzją,najaką
zasługiwałby-szczególniewoczachspecjalisty.Takajestjednakspecyfika
podręcznika,który-znaturyrzeczy-niemożebyćwłaśnienazbytspecyficzny
iszczegółowy.Pozostajenamjednakmiećnadzieję,żewykładniestraciłprzy
tymnaprecyzji.
Przyokazjikilkasłównatematjegoformy.Wtrakcieprzygotowywaniapod-
ręcznikaodbierałemlicznesugestie,byprzygotowaćwykładrelatywniełatwy
wodbiorze:beznadmiaruprzypisów,skomplikowanychwywodów,zawiłych
pojęć.Argumentemmiałbyćfakt,iżprawdopodobniekorzystaćzniegobędą
zarównostudencistudiującynapoziomiemagisterskim,jakteżstudencinapo-
ziomielicencjackim.Sugerowano,żeczytelnikamitegopodręcznikamogąbyć
równieżpracownicyinstytucjikultury,anawettwórcy.Uznałemteargumentyza
uzasadnione,dlategonieprecyzowałemmoichwyobrażeńdotyczącychpoten-
cjalnychczytelników,majączrozumiałąnadziejędotarciadojaknajliczniejsze-
goichgrona.
TymsamymSocjologiakulturyniezyskała(możenaszczęście)żadnejka-
nonicznejpostaci.Niezostałatuzaprezentowanakumulacjadorobkusocjolo-
gicznejwiedzyokulturzeanikumulacjawynikówbadańopartychnatychsa-
mychlubchoćbyporównywalnychmetodachizużyciempodobnychnarzędzi
badawczych-choćbydlatego,żetakichbadańjestwciążzamało.
Dyskusyjnyjestwięczapewnedobórtreścipodręcznikaiichukład.Znatury
rzeczypodręcznikjestwdużymstopniuopartynadorobkuwieluautorów,któ-
rychzasługniesposóbzawszeprzywołaćanitymbardziejudokumentować.
Jednakjestontakżewpewnymstopniupropozycjąautorską,wktórejskądinąd
niemałojestsugestiihipotetycznychipropozycjiteoretyczno-metodologicznych
7
