Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Spistreści
Wstęp.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Rozdziałpierwszy
Wartościwedukacjimuzycznej1wprowadzeniewproblematykębadań.
.
Edukacjamuzycznawświetlewybranychwartościiwartościowania.
.
.
.
.
Wartościwmuzycznej(wokalnej)edukacjiakademickiej.
.
.
.
.
.
.
.
.
Aksjologiarelacjiinterpersonalnychwkształceniustudentów.
.
.
.
.
.
.
Rozdziałdrugi
Przeglądgłównychstanowisk,teoriinaukowychpolskichizagranicznych
omawiającychrozwójmożliwościgłosowychdziecka.
.
.
.
.
.
.
Okresyicechycharakterystycznerozwojumuzycznegoorazwokalnegodziecka
Cechyrozwojugłosudzieckaiwspółczynnikiuzdolnieniamuzycznegowe
wczesnymdzieciństwie.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Cechyrozwojugłosudzieckaiwspółczynnikiuzdolnieniamuzycznego
wokresieprzedszkolnym.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Cechyrozwojugłosudzieckaipredyspozycjimuzycznychwwiekuwcze-
snoszkolnym.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Pedagogiczneaspektykształceniaaparatuwokalnegodziecka.
.
.
.
.
.
.
Problemyniezbadanezpedagogicznegopunktuwidzenia.
.
.
.
.
.
.
.
.
Rozdziałtrzeci
Pedagogiczneipsychologiczneuwarunkowaniapracynarządówgłosowych
dziecka.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Narządyfonacyjneibudowaaparatugłosowegodziecka.
.
.
.
.
.
.
.
Przebiegprocesówwydobywaniasiędźwiękówmowyiśpiewu.
.
.
.
Teorietworzeniadźwięku.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Charakterystykapsychologicznadzieckawwiekuwczesnoszkolnym.
.
.
.
9
15
15
24
32
37
37
39
43
48
50
53
59
59
60
63
65
