Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
3
Badaniedziecka
wstaniezagrożeniażycia
AndrzejRaczyński
Dokładnezbadaniedzieckaiokreśleniejegostanujako
skompensowanejbądźzdekompensowanejniewydolno-
ścioddechoweji/lubkrążeniowejstanowipodstawędo
decyzjiopodjęciuodpowiednichdziałańratunkowychi
Systematykabadaniaiponawianaocenapozwoląna
uniknięciebłędówprzezratownikai
1.OCEŃSTANŚWIADOMOŚCIDZIECKA
Ocenastanuświadomościjestpierwszymetapembadania
dziecka.
>Złapzaramionadzieckaidelikatniepotrząśnij,stymuluj.
Zapytaj:„Czymniesłyszysz?Czywszystkowporządku?”.
>Oceńdzieckozapomocąjednejzdwóchskal:AVPUbądź
GCS.
A(alert)–dzieckowlogicznymkontakcie–odpowiednim
dowieku,
V(verbal)–dzieckoodpowiada,reagujenagłoswspo-
sóbadekwatnydowieku–otwarciemoczu,zwróceniem
uwaginaratownika,
P(pain)–dzieckoodpowiadanabodziecbólowy,lokali-
zujebodziec,
U(unresponsive)–dzieckoniereagujenabodźce.
27
