Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
RozdziałI.
Terapiawujęciuinterdyscyplinarnym
Niniejszyrozdziałjestwprowadzeniemwtematykęterapii,ujmowanejinterdy-
scyplinarnieirozumianejogólniejakoprocesleczeniaiwspomagania.Zawarte
wnimtreścidotycząanalizyterminuijegoznaczeniawzakresie:medycznym,
psychologicznymipedagogicznym.Natleogólnegorozumieniaterapiiukazana
jestspecyfikaterapiipedagogicznej,którapozostajewzwiązkachzwychowaniem
ipsychoterapią.Podjęteanalizykreśląszerokiespektrumrozumieniaipraktycz-
negostosowaniadziałańterapeutycznych,dlaktórychźródłemiinspiracjąsą
wybranekoncepcjepedagogiczne.
Prezentacjateoriinaukowych,wyjaśniającychetiologiętrudnościwuczeniu
się,ukazujeróżneuwarunkowaniadlaterapiipedagogicznej,akrótkieujęcie
historyczneodsłaniajejporadnianyrodowódikierunekzmianwkontekście
złożonychprzemianspołecznych,edukacyjnych,kulturowych.Kontynuacjątych
rozważańjestprzeglądpublikacjiiczasopismnaukowych,wktórychpodejmo-
wanabyłaproblematykaterapiipedagogicznej.
1.1.PODSTAWOWEPOJĘCIA,ICHRÓŻNICOWANIE
IROZUMIENIE5
Terminnterapia”nabieraszczególnegoznaczeniawnaukachzajmującychsię
człowiekiemwaspekciewystępowaniauniegozaburzeńrozwojowych,problemów
zdrowotnych,trudnościedukacyjnychczytrudnościzwiązanychzespołecznym
funkcjonowaniem.Interdyscyplinarneulokowaniepojęciawskazujenajego
szerokizakresznaczeniowyibrakmożliwościjednoznacznegodefiniowania.
Medycyna,psychologia,pedagogikaczypomocspołecznasądyscyplinaminauki,
gdzierealizowanesądziałaniaterapeutycznewróżnymzakresieprzedmiotowym
5
PoniższetreścisąfragmentamiartykułuB.Skałbania,A.Gretkowski,Terapia
pedagogicznawujęciuteoretycznymipraktycznym,nProblemyOpiekuńczo-Wychowawcze”
2015nr4,s.10–18.
