Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
6
1.Podstawyterapiizajęciowejudzieci
t
zaplanowanieinterwencjinakierowanejnarealizacjęceluterapii;
t
ocenęwyników.
1.5.1.ProcesterapiiwedługAOTA(American
OccupationalTherapyAssociation)
DokumentOccupationalTherapyPracticeFramework:DomainandProcess,3rd
edition[2014],stworzonyprzezAmerykańskieStowarzyszenieTerapiiZajęciowej,
opisujepodstawowezałożeniapraktykiterapiizajęciowejstosowanejzarówno
zdziećmi,jakizosobamidorosłymi.Wdokumencietymterapiazajęciowajestde-
finiowanajakodynamiczny,ciągłyprocesrealizowanypoprzezocenę,interwen-
cjęterapeutycznąorazwynikiterapii.Wzałożeniachtegopodejściaprocesterapii
zajęciowejpowinienbazowaćnaanalizieinformacjipozyskanychznastępujących
obszarów-domen:czynnikizwiązanezosobą,umiejętnościpotrzebnedowykona-
niazajęcia,wzorcewykonania,kontekstiśrodowisko,wymaganianiezbędne,aby
możnabyłowykonaćzajęcie(tab.1.1).
Tabela1.1.Obszaryanalizywterapiizajęciowej
Czynniki
związane
zosobą
Umiejętności
Wzorce
wykonania
Kontekst
iśrodowisko
Wymagania
•Wartości
•Przekonania
•Funkcje
•Struktury
organizmu
organizmu
•Motoryczne
•Praksji
•Sensoryczne
•Kognitywne
•Emocjonalne
•Komunikacyjne
•Interakcji
społecznych
•Przyzwyczajenia
•Osobowy
•Nawyki
•Kulturowy
•Rutyna
•Fizyczny
•Społeczny
•Czasowy
•Wirtualny
Źródło:opracowaniewłasne,napodstawieSolomon,2016.
•Strukturyifunk-
cjeorganizmu
•Warunkiśrodo-
wiska
•Sprzęt
•Wymogizwią-
zanezżyciem
społecznym
Przytoczonydokumentszczegółowoopisujerównieżobszaryzajęć,wktórych
składwchodzą:
t
czynnościżyciacodziennego-ADL(nazywanerównieżpodstawowymi,Basic
ActivitiesofDailyLiving-BADL);
t
instrumentalneczynnościżyciacodziennego-IADL;
t
t
t
t
seniwypoczynek;
edukacja;
praca;
zabawa;
t
zajęciazwiązanezespędzaniemczasuwolnego;
t
uczestnictwowżyciuspołecznym.