Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
Niniejszaksiążkastanowiwpewnymsensiekompendiumwiedzy
natematgierwchodzącychwsferęludzkichzachowań,któreokreśla-
mypojęciemzabawa.CelempracyjestzatemzorientowanieCzytelnika
wmeandrachiróżnorodnościgiertradycyjnych,którefunkcjonowały
iwróżnejpostacifunkcjonujądodziś,któreumilałyorazumilajączas
wolnydawnegoiwspółczesnegoczłowieka.
Ograchpowstałowieleksiążekoróżnymcharakterze.Sąksiążki
instruujące,jaknależygraćwkonkretnągrę,sąitakie,wktórychau-
torzystarająsięwykazaćambicjaminaukowymi,analizującibadając
gruntownieistotępowstaniaifunkcjonowaniaposzczególnychgier
wdanymkontekściehistorycznymispołecznym.Jednojestistotne:
wszyscywgrachstarająsiędostrzecważnyskładnikżyciaizacho-
waniaczłowiekawokreślonychuwarunkowaniachkulturowychdanej
epoki.Wopracowaniuniniejszymstaramsięnakreślićhistorięnajbar-
dziejreprezentatywnychgier.Refleksjeonichzawarłemwpięciuroz-
działach.Wpierwszymznichkoncentrujęsięnapojęciachflzabawa”
iflgra”.Tedwaokreśleniawjęzykupolskim(takżewinnychjęzykach)
traktujesięczęstozamiennie,stądłatwooniejasności,zwłaszczawów-
czas,gdygręwpostaciprzedmiotulubczynnościchcemypostrzegać
jakozjawiskoludyczne,funkcjonującewkulturzewokreślonymczasie
historycznymiokreślonejprzestrzenigeograficznej.Kolejnerozdziały
poświęconesąposzczególnymgrom.Kolejnoomówiłem:gryplanszo-
we,dominoorazinneukładanki,kartyigrykarciane,wreszcie,na
koniec,gryhazardowe.Wpracynieuwzględniłemgierdziecięcych,
którewspółcześniesąbardzorozpowszechnioneizdominowałyświat
zabawdzieciodwiekunajmłodszegodomłodzieńczego.Sątobo-
wiemzabawy–gryadresowanedodzieciwkonkretnymcelu,mogą
spełniaćzatemróżnefunkcje,naprzykładpoznawczą(edukacyjną),
7
