Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
ROZDZIAŁ1
Zespółnadpobudliwościpsychoruchowej
MartaJerzak
Współczesnynauczycielcorazczęściejspotykawswojejpracyuczniówzrozpoznanąnadpo-
budliwościąpsychoruchową.Jednocześniedośćdużagrupadziecinieposiadającychżadnego
rodzajudiagnozyczyteżopiniipsychologicznychdoświadczatrudnościwzakresiekoncen-
tracjiuwagi,nadruchliwościbądźimpulsywności.Dzisiejszyświatdostarczamłodemuczło-
wiekowiwielumożliwości,aletakżenarażagonaoddziaływanienadmiernejilościbodźców,
któremogąniekorzystniewpływaćnafunkcjonowanieukładunerwowego.
WtymrozdzialezostanąprzybliżonepojęcieADHD1ijegoobjawyzgodniezobowiązu-
jącymiwPolsceklasyfikacjamiorazcharakterystykategozespołuzuwzględnieniemwieku
rozwojowego.Ponadtozwrócęuwagęnawspółczesneteoriedotycząceetiologiizespołu
nadpobudliwościpsychoruchowej.Wdalszejczęściopiszęprzebiegdiagnozy,czynności
podejmowaneprzezposzczególnychspecjalistów,atakżeprzedstawięobjawy,któremoże
zauważyćnauczycielpracującyzdzieckiem.Wrozdzialenaciskzostaniepołożonyrównież
naodróżnianieobjawówADHDodniepożądanychzachowań,zczymbardzoczęstomają
trudnościzarównonauczyciele,jakirodzice,atakżenapraktycznewskazówkidopracy
zuczniemnaterenieszkoły.
1Wlicznychpublikacjachspotykamysięzróżnymiokreśleniamiopisującymitozaburzenie:ADHD,zespół
nadpobudliwościpsychoruchowejczyteżzespółhiperkinetyczny.Choćzgodniezwiedząakademickąterminyte
nieznaczniesięróżnią,wtejpublikacjibędziemyużywaćichzamiennie,traktującjejakosynonimy.
