Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
ROZDZIAŁ2
Zaburzeniazachowania
MarcinDomurat
Wrozdzialeprzyjrzymysięgrupiezaburzeńdotyczącychnieprawidłowegoprzebiegurozwoju
psychicznegodzieciimłodzieżyopisywanejpojęciem„zaburzeniazachowania”.Zostaną
wnimwyjaśnionepodstawowepojęciazwiązaneztymterminem,omówionehipotezyodno-
szącesiędorozwojuzaburzeńzachowaniaorazczynnikisprzyjająceizapobiegająceich
wystąpieniu.Szerszykontekstfunkcjonalnyispołecznytegotyputrudnościumożliwilepsze
ichzrozumienie,copomożewskuteczniejszymzastosowaniuprzedstawionychpodstawo-
wychmetodterapii.
Diagnoza
Zaburzeniazachowaniatowostatnichlatachpojęciecorazczęściejobecnewsłownikuosób
pracującychzdziećmiimłodzieżą.Czasamibywaononadużywanebądźteżjegorozumie-
niejestnieprawidłowe.Należypodkreślić,żedziecinaróżnychetapachswojegorozwoju
łamiąustanowioneprzezdorosłychnormyizasady.Robiątozrozmaitychpowodówiwarto
przytympamiętać,żeczęstoichzachowaniejestoznakązdrowia,aniezaburzeń.Człowiek,
nawetbędącjeszczedzieckiem,abymócsięrozwijać,powinienznaćswojepotrzebyistarać
sięjerealizować.Czasamizdarzasię,ijesttoponiekądnieuniknione,żepotrzebydanej
osobywchodząwkonfliktzpotrzebamiotoczenia(innychdzieci,rodziców,nauczycieli).
