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INTRODUCTION
desverbes,adjectifsetprépositionssurlesmêmestableauxquelessub-
stantifsauseindesdifférentschampsthématiques,pourcettepartiedu
discoursnousavonspréparédestableauxséparés(33-36).Ilsembleque
cettesolutionfaciliteral’utilisationdudictionnaireetpermetterad’éviter
lesdoutesconcernantladécisionsiledessindonnémontreunechose,
caractériseuntraitous’ilserapporteàuneaction.
Chaquechampthématiqueestreprésentéselonsataille,surunou
plusieurstableaux.Danslasectiongrammaticale(33-36)aulieudes
tableauxnousavonsutilisédesdessinsséparés.Chaqueélémentdéfini
surledessinaétédotéd’unnuméroauquelcorrespondlemotdelapage
voisine.
Alafindudictionnaireaétéplacéunindexalphabétiquedetoutes
lesunitéslexicalesdéfiniesparledictionnaireainsiquel’informationsur
queltableauxl’unitédonnéeaétédéfinie.Lesubstantifalaformedu
nominatif.Ledictionnairedonneaussisongenreetensuitelesformesdu
complémentetdulocatifausingulier.Pourlessubtantifsmasculinsle
dictionnairedonneaussilenominatifaupluriel.Lesanalysesdeserreurs
commisesparlesétrangersapprenantlepolonaisontdémontréquejus-
tementcesdeuxcassontpoureuxlesplusdifficiles.Leverbeacomme
formedebasel’infinitif.Ledictionnaireexpliqueàl’aidedesillustra-
tionslesensdesverbesinaccomplis.Dansl’indexonpeuttrouveraussi
leurcorrespondantsaccomplis.L’adjectifestaunominatif,aumasculin
singulier.
J’espèrequeledictionnaireillustrédanssanouvelleversionencou-
leurdeviendrauneaideaussibienpourlesenseignantsquepourles
étudiantsdupolonais.Jevoudraisqu’ildevienneuneaidevisuellepour
enseignerlepolonaisetdontlaprésencedurantlescoursintroduiraitun
divertissementetpermettraitauxélèvesd’assimilerplusviteetdefaçon
pluseffectivelevocabulairedontlaconnaissanceestsiutiledanslavie
quotidienne.
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