Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
28
I.Nauczanieczęścisystemujęzykowegopolszczyzny
II.WYMOWAIJEJZNACZENIE
WOPANOWYWANIUJĘZYKAOBCEGO
WEuropejskimsystemieopisukształceniajęzykowego(ESOKJ)kompe-
tencjafonologicznajestczęściąjęzykowejkompetencjikomunikacyjnej.
Jestonarozumianajakoznajomośćorazumiejętnośćodbioruiprodu-
kowania:
•jednostekdźwiękowychjęzyka(fonemów)iichrealizacjiwdanym
kontekście(allofonów);
•cechfonetycznychwyróżniającychgłoski;
•fonetycznejkompozycjisłów(strukturasylab,akcent,ton);
•fonetykizdaniowej(prozodii);
•redukcjifonetycznej,obejmującej:
–redukcjęsamogłosek,
–zróżnicowanienaformymocneisłabe,
–asymilację,
–elizję.
(ESOKJ,2004:105)
Wsparciemdlasprawnościfonetycznejsą:
•umiejętnośćrozróżnianiaiprodukowanianieznanychwcześniej
dźwiękówiwzorówprozodycznych;
•umiejętnośćrozpoznawaniaiłączeniawcałośćnowychsekwen-
cjidźwięków;
•umiejętnośćdzielenia(podczassłuchania)ciągłegopotokudźwięków
nazrozumiałyizorganizowanyciągelementówfonologicznych;
•rozumienieiopanowanietychprocesówodbioruiprodukcjidźwię-
ków,któremogąmiećzastosowaniewnaucenowegojęzyka.
(ESOKJ,2004:98)
Kompetencjafonologicznajestczęściąkompetencjilingwistycznej.
Komentarz
