Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Rozdział1.
Activelearningwdydaktyceakademickiej–
wprowadzeniedozagadnieńmetodycznych
1.1.Dlaczegoactivelearning,aniepassivelearning?
Żyjemywświeciebardzoszybkichzmiantechnologicznychispołeczno-
-gospodarczychwpływającychnakażdyaspektnaszegożycia.Wrazzpojawieniem
sięnajnowszejfaligeneratywnejsztucznejinteligencji(artificialintelligence,AI)
wzawrotnymtempiezmieniasięrównieżrynekpracy.W2022rokuOrganizacja
WspółpracyGospodarczejiRozwoju(OECD)prognozowała,żewciągu
10najbliższychlatsztucznainteligencjaradykalnieprzekształci1,1miliardamiejsc
pracy.Odtegoczasupojawiłysięjużkolejneimponującetechnologie,takiejak
GPT-4iMidjourney,któremogątworzyćartykułynaukowe,poezję,recenzje
książek,generować,edytowaćorazmodyfikowaćutworymuzyczne,tworzyćkod
dlastroninternetowychorazobsługiwaćgrafiki.Systemytepotrafiąmodelować
strukturybiałkowe,wyceniaćroszczeniaubezpieczenioweiwyjaśniaćzawiłe
koncepcjenaukowewsposóbprzystępnydlalaika.Możnazatemzałożyć,żerynek
pracybędzieewoluowałwjeszczeszybszymtempieniżtoprzewidywałaOECD.
ChatGPTaGPT-4-limitznaków
Źródło:[20]
RupertBreheny„Mechanicznygołąb”
stworzonyzużyciemiteracjiV5
algorytmuMidjourney
Źródło:[18]
Abyprzystosowaćsiędogospodarkijutra,będziemymusieli:
nanowookreślićswojerole,abydotrzymaćkrokuwciążrozwijającymsię
technologiom,
jaknajlepiejwykorzystywaćswojemocnestrony,
zaakceptowaćswojesłabościiefektywnienadnimipracować,
stalepodnosićswojekwalifikacjei/lubprzekwalifikowywaćsię,czyliwsposób
ciągłyprojektowaćswojąkarieręzawodową.
—9—
