Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
12
Przedmowa
Wyćwiczonosztuczniecałąarmięludzi,którychzadaniembyłozaśmiecaćgłowy,
zaciemniaćumysłpogodny–inazwanoich–przywódcamidzieci–pedagogami.Jed-
ni,zahukaniapoczciwi,patrzylipobłażliwie,jakpodichokiemuczonosięlekceważyć
obowiązekiwyłgiwaćtchórzliwieprzedodpowiedzialnością.Drudzy,źliinieżyczli-
wi,tyranamibyliiuczylinienawidziećnaukęisumiennośćwpracy.Trzeci,fanatycy
idziwacy,tworzylisztucznykultdlajakiegośułamkaświątyniwiedzy,spajalimłode
umysłyhaszyszemwłasnegoobłędu.Nieliczniwreszciewykolejeńcyprzemycalinikłe,
konającewzaduchupromykiżycia,pókiichniewyśledzonoiniewyszczutozmurów
szkolnych.–Iowychpierwszychpedagogówwspominaszteraz,dojrzałymężu,trochę
zrozrzewnieniem,atrochęzlitością:przynajmniejnienękali.Tyranówwspominasz
zgłuchymżalemitrwogą–złysenciichprzypomina.Otrzecichmyśliszzwyrzutem:
dlaczegoprzywiązalimniedomartwegosłońca,któreniegrzejeidroginierozświetla?
Azuczuciemwdzięcznościkornejzwracaszsiędotychnielicznychlubtegojednego
tylko,któryztobądusiłsięwkazamatachszkolnychimarzył.Nawettennajlepszy,
ajedyny,niemógłcidaćwięcejprócz–marzenia2.
Dlategodoceniamokolicznościspotkańzpedagogami,którzyróżneteorie
edukacjialternatywnejijejpraktycznezastosowaniawprowadzaliweWrocła-
wiu–jednymzpionierskichośrodkówalternatywnegokształcenia.Wtymmie-
ścienadalfunkcjonujeWrocławskaSzkołaPrzyszłościzjejlideremRyszardem
ŁukaszewiczemorazzałożonaprzezDanielaManelskiego,anastępniekierowana
przezwieluinnychpedagogówAutorskaSzkołaSamorozwojuASSA.Tudziałają
AutorskieLiceaArtystyczne,którychpomysłodawcąirealizatoremjestwywo-
dzącysięzASSAMariuszBudzyński.Takieszkołyiliczneośrodkialternatywnej
myśliipraktykipedagogicznejwcałymkrajustanowiąprzeciwwagędlaedu-
kacyjnejunifikacjiicentralniesterowanegopseudonowatorstwa,stwarzającna-
uczycielomszansęnaposkromieniepedagogicznegoego,ukształtowanegoprzez
masową,tradycyjnąedukację.
WdrugiejdekadzieXXIwieku,gdymamytakwielepublikacjiwróżnyspo-
sóbtraktującychoalternatywnościwedukacji,pojawiasięotokolejnaksiążka,na
którąskładająsięrozdziałynapisaneprzezjejredaktorównaukowych–Bogusła-
waŚliwerskiegoiAndrzejaRozmusa–orazinnychzaproszonychdowspółpracy
polskichpedagogów:BeatęPrzyborowską,KrzysztofaJ.Szmidta,ZbyszkaMe-
losika,WiesławęLimont,EdytęGruszczyk-Kolczyńską,KatarzynęKrasońoraz
EwęWysockąiJolantęPułkę.
Czytelnikmożezadaćsobiepytanie:cownosilekturatejksiążki,skoropo-
wstałojużtyleinnychpublikacjitematycznych?Trzebapodkreślić,żeniejest
tobynajmniejpodręcznik,któryprowadziłbykrokpokrokukupełniwiedzy
oedukacjialternatywnej.Strukturaitreśćprezentowanejpracyzbiorowejwska-
zująraczej,żejesttokierowanadopedagogówpouczającamozaikaautorskiego
2J.Korczak,Szkołażycia.Obrazkiszpitalne.Artykułypedagogiczneimedyczne(1900–1912),
red.nauk.S.Wołoszyn,oprac.tekstówiuwagiotekstachE.Cichy,genezautworówiprzypisy
M.Demeliin.,OficynaWydawniczanLatona”,Warszawa1998,s.22.
