Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Edukacjaalternatywna:próbasyntezyiokreśleniawspółczesnejroli
31
danegoterminubądźobowiązującychwnimrozstrzygnięćwzakresieprawa
oświatowego23.
Alternatywneszkołyczyprojektyedukacjirozumianejjakokształcenie
pozastrukturamiszkolnictwapaństwowegoczysamorządowegosąprowadzone
wczterechśrodowiskach:
1)wdomu–wówczasmówimyoedukacjielastycznej,flechsischoolingu,eduka-
cjidomowej;
2)wprzyrodzie–tokształcenie,wychowanie,opiekai/lubterapia,któresąre-
alizowanewquasi-przedszkolachiquasi-szkołach(tzw.szkołybezmurów),
gdyżuczącysięnieprzebywająwbudynkach,alewnaturalnymśrodowisku.
Edukacjazatemtoczysięwprzestrzeniprzyrodniczej,aletakżemiejskiej,zin-
dustrializowanej;
3)wświecierównoległym,Internecie–szkoływsieci,wirtualne,zdalnejedukacji;
4)wplacówkachwolnejedukacji–freeschools,awięcwszkołachzdefinicji
niezależnychodpolitykioświatowejpaństwa,częstojąkontestujących.Sąto
tzw.szkołyoporuczywyspyoporuedukacyjnego.
Zewzględunapodmiotprowadzącywyróżniamszkołyalternatywne:
1)międzynarodowychlubkrajowychstowarzyszeńoświatowych,ruchówspo-
łecznych,np.szkoły:
–MiędzynarodowegoStowarzyszeniaMontessori,StowarzyszeniaMontesso-
ri–Europa,
–Steinerowskie(RudolfSteinerGesellschafte.V
.zurFörderungSpirituel-
lerWissenschaftfürdieFreiheitderMenschen–StowarzyszenieRudolfa
SteineradoWspieraniaSpirytualnejNaukinaRzeczWolnościCzłowieka),
–PolskiegoStowarzyszeniaAnimatorówPedagogikiimieniaCelestynaFrei-
neta,
–StowarzyszeniaPrzyjaciółSzkółKatolickich,
–DaltonInternational,
–daltońskie–PolskiegoStowarzyszeniaDalton,
–ruchuspołecznego–ForumInicjatywOświatowych,
–KoalicjinaRzeczEdukacjiNaWsi,
–demokratyczne–EuropejskiegoStowarzyszeniaSzkółDemokratycznych
(EUDEC),
–AkademięKhanaitd.;
23Por.W.Rabczuk,SzkolnictwoprywatnewEuropieZachodniejiwPolsce,WydawnictwaSzkol-
neiPedagogiczne,Warszawa1992;W.Okoń,Dziesięćszkółalternatywnych,Wydawnictwa
SzkolneiPedagogiczne,Warszawa1997.
