Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
VI
Wprowadzenie
mowanieprocesuusprawnianiapacjentów.Materiałklinicznyzawartywkompen-
diummożebyćprzydatnyzarównodlastudentówtrzeciegorokulicencjatu,jak
idrugiegorokustudiówmagisterskichkierunkufizjoterapia,bowiemobiegrupy
młodychfizjoterapeutówjużwkrótcespotkająsięwswojejpraktycezawodowej
zpacjentamizchorobamireumatoidalnymi.Stądprzypomnieniepewnychkwestii
zanatomiifunkcjonalnejipodstawowejdiagnostykiklinicznejwreumatologii
napewnoułatwikontaktzpacjentami.Wartopodkreślić,żenaIrokustudiówli-
cencjackichprowadzonesązajęciazanatomiiprawidłowej,funkcjonalnejirentge-
nowskiej,anaIIIroku–zklinicznychpodstawfizjoterapiiwdysfunkcjachnarzą-
duruchu(wtymreumatologii).NatomiastIrokstudiówmagisterskich
nakierunkufizjoterapiamazajęciazanatomiiklinicznejimetodobrazowania,
aIIrok–zanatomiiradiologicznej.Nieulegazatemwątpliwości,żeprzygotowany
podręcznikbędziecennymuzupełnienieminnychpodstawowychopracowańzte-
goobszaruwiedzy.
Podręcznikowycharakterkompendiumniewykluczamożliwościwykorzystania
zawartychwnimwiadomościprzezosobyprzygotowującesiędoegzaminówspe-
cjalizacyjnychzrehabilitacjimedycznejorazfizjoterapii.
NazakończeniechciałbympogratulowaćWydawnictwuLekarskiemuPZWL
realizacjiwartościowychpodręcznikówakademickich.
Prof.drhab.n.med.PawełMałdyk