Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
N
iniejszaAntologiabajek,baśni,legendiopowiadańzzadaniamiadresowanajestgłów-
niedouczniówszkółpolonijnych,którzywychowywanisąwposzanowaniupolskiej
kultury,tradycjiihistorii.Rodzicechcieliby,abyichpociechy,żyjąceizdobywająceedu
-
kacjęzagranicą,poznałykanonpolskiejliteraturydladzieci,naktórymwychowałysię
pokoleniaPolaków,wtymonisami.Polscyrodziceopowiadająlubczytająnadobranoc
polskiebajki,bezwzględunato,czymieszkająwWarszawie,Grodnie,Londynieczy
NowymJorku.Tekstytewydająsiętrudneleksykalnie,składniowoczystylistycznie-
zawierajądużoarchaizmów,deminutywów,wyrazówksiążkowych.Jednakżeichwartość
kulturowapoleganabudowaniuwięzimłodychPolonusówzeświatempolskichksiążek,
zaszczepieniupasjidoczytaniaiprzekazaniukanonuwartościetyczno-moralnych.To
takżenawiązaniedonaszegojęzykowegoobrazuświata,wprowadzeniedonaszejpoetyki
wyobraźnipoprzezpoznaniekultowychpostacipolskiejliteraturydladzieci.
Antologiabajek,baśni,legendiopowiadańzzadaniaminiejestpodręcznikiemkur-
sowym,alestanowićmożeważneiciekaweuzupełnieniezajęćdladzieciwwieku
szkolnym,uczącychsięjęzykapolskiegojakodrugiego.Pozycjatamożetakżeposłużyć
zarównodzieciomdosamodzielnejlekturywdomu,jakirodzicomprzywyborzecieka-
wychiwartościowychkulturowotekstówliterackichdoczytaniaswoimpotomkom.Ze
względunafakt,iżjesttoksiążkaprzedewszystkimdlapolskichdziecimieszkających
zagranicą,ważnybyłtakidobórtekstów,abynietylkosprostałyichzainteresowaniom,
alerównieżstanowiływstępdopolskiejkulturyihistoriiliteratury;niezawszebowiem
sąoneprzystępnedlamłodegoczytelnika,dlaktóregojęzykpolskijestjęzykiemobcym
lubdrugim.DlategoautorkizdecydowałysiętakopracowaćzawartewAntologiibajek,
baśni,legendiopowiadańzzadaniamiteksty,abystanowiłypomoc,niezniechęcającprzy
tymswojądługościączyskomplikowanymsłownictwem.Postanowionozatem,abyczęść
zprezentowanychtutajtekstówskrócić,wczęścizaśuwspółcześnićsłownictwo,takaby
młodyczytelnikczułsatysfakcjęztego,żesamodzielniemożesięgaćpoutworyznajdu-
jącesięwkanoniepolskiejliteratury.ZgodniezzasadamiEuropejskiegoSystemuOpisu
KształceniaJęzykowego
1
(ESOKJ)wglottodydaktycenależyjużodnajwcześniejszych
etapównaukistosowaćtekstyautentyczne,którezewzględunaelementywyjątkowo
trudne,archaiczneczyslangowemogąbyćupraszczaneczyskracane.Wzwiązkuztym
1
CommonEuropeanFrameworkofReferenceforLanguages:Learning,Teaching,Assesment,www.
coe.int/1680459f97[dostęp:19.11.2019].
7
