Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
J.Gładyszewska-Cylulko,Arteterapiawpracypedagoga,Kraków2011
ISBN:978-83-7587-660-4,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2011
Rozdział1.Teoretycznepodstawyarteterapii
profesjonalne,uwzględniającepotrzebypacjentapoprowadzeniecałegoprocesu
terapiipowodują,że„arte”stajesię„arteterapią”.
Arteterapięczęstotraktujesięjakoformępsychoterapiiczyrehabilitacji
(por.Lecourt,2008,s.6;Araszkiewicz,Podgórska,1990,s.107)lubmetodę
(por.Janicki,1990,s.14–15),którąmożnawykorzystywaćwpracyzosobami
mającymiróżnorodnezaburzenia.Niektórzytraktująjątakżejakoodmianęte-
rapiipedagogicznej.Pojawiłysięrównieżgłosy,żearteterapianiejestterapią,
aleoddziaływaniem,któregodefinicjamieścisięwpojęciukształceniaspecjal-
nego.A.Firkowska-MankiewicziG.Szumski(2008,s.330–331)zaliczająar-
teterapię(obokbiblioterapii,hipoterapii,kinezjologiiedukacyjnejP.Denissona
iruchurozwijającegoW.Sherborne)dooddziaływańorientacjiekologiczno-
-systemowej.Oddziaływaniomtakimbrakwyznaczonegozakresucelówikryte-
riówskuteczności.Ichcelemjestogólnewspieranierozwojudzieciimłodzieży
ospecjalnychpotrzebachedukacyjnych.Takiestanowiskomożeprowokować
sprzeciwzarównoarteterapeutówpraktyków(którzyniechcąpozostawaćprzy
celachogólnychikonkretyzująsweoddziaływania),jakiteoretyków(dlaktó-
rychmożebyćniejasne,corozumiesięprzezpojęciearteterapii).Stanowisko
tomożesięspotkaćzezrozumieniemtych,którzyzniepokojemśledząmaso-
wepowstawanieróżnegorodzajuoddziaływańzwanych„terapiami”(jakchoćby
śmiechoterapiaczyspaceroterapia).Możetakżeskłonićdorefleksjinadistotą
arteterapii.Czyzasadnejestoczekiwanie,żestaniesięonajednymzdziałańtak
zwanejorientacjileczniczejibędziesłużyłausprawnianiukonkretnychfunkcji,
narządówczyzespołów(naprzykładterapiazapomocąmetodyVoytylubNDT
Bobath)?Czyrzeczywiściepozostanieonatylkometodąkształceniaspecjalnego,
czyteżzaliczeniejejdoterapii
[...]należyodczytywaćraczejjakopróbędodania[...]wartościwświecie,
wktórymnauczanieiwychowanieuważanesązamniejwartościoweibardziej
prymitywne,niżterapia(Firkowska-Mankiewicz,Szumski,2008,s.331).
Czyarteterapianiejestjeszczeczymśinnym?
Obserwującpodejściedoarteterapiiwświecie,możnazauważyć,żezajmujący
sięniąnaukowcyzmierzajądouczynieniazniejnauki,lub–jakchcąniektórzy–
ugruntowaniajejpozycjinaukowej.Możnatozauważyćchoćbywdziałaniu
MiędzynarodowegoKonsorcjumEdukacjiwArteterapii(ECArTE)1,którezo-
stałozałożonew1991r.przezuniwersytetywHertfordshire,Munster,Nijme-
geniParyżu.Obecnieliczy32instytucjeczłonkowskiez14europejskichkra-
jów(PolskęreprezentujeUniwersytetWrocławski).GłównymcelemECArTE
jestreprezentowanieipopieranierozwojuarteterapiiwEuropie.Zadania,jakie
stawiasobieKonsorcjum,tomiędzyinnymiumacnianiewięzipomiędzyartete-
9
1http://ecarte.info/20października2009,tłumaczeniewłasne.
