Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
9
osamobójstwiewutworachangielskiegodramaturga,skupiłasięnadzieleRomeo
iJuliaizajęłasięproblememsamobójstwazmiłości,jakrównieżstereotypów,jakie
narastająwokółtegozagadnienia.Zzupełnieinnąproblematykązderzanasautor
artykułudotyczącegoksiążkiJefreyaEugenidesaPrzekleństwaniewinności.Mateusz
Myszkazwracaszczególnąuwagęnasposóbmówieniaozbiorowymsamobójstwie
bohaterek,atakżepodnosiproblemspołecznejkreacjitejtragedii,ukazujączarazem
niezwykłąwartośćksiążki,któradoczekałasięrównieżrealizacjifilmowejwreży-
seriiSofiiCoppoli.
Filmtotematykarozdziałutrzeciegoprzedstawianejpublikacji,dotyczącego
wcałościkulturypopularnej.WartykuleMaciejaGrzenkowiczaomawianyjest
tematsamobójstwa,któryzostałporuszonywniezwyklepopularnymamerykań-
skimserialuanimowanymSimpsonowie.Zpozorubłahahistoriabohateraoimie-
niuMoenasuwaszereginterpretacji.Mogąonedotyczyćnietylkowyobrażeń
społecznychnatematsamobójstwa,lecztakżetego,zapomocąjakichnarzędzi
artystycznychwspółcześnitwórcyopowiadająocorazczęściejzauważanymzjawi-
skuautodestrukcjijednostki.TekstHalszkiWitkowskiejpodtytułemObrazlistu
pożegnalnegoisamobójcywflmiefabularnymtoanalizawybranychdziełfilmowych
poświęconaprzedstawieniuostatniegozapisu,tj.listupożegnalnegosamobójcy.
Autorkazwracauwagęnato,żesposób,wjakiprzedstawianesąlistysamobójców,
tofragmentnarracjidotyczącejjęzykaużywanegoprzezosobęchcącąodebraćsobie
życie.Zazwyczajtafilmowanarracjanieprzystajedorelacjiautentycznych,czyli
rzeczywistychzapisówwlistachsamobójców.
Czwartyrozdziałobejmujezagadnieniazwiązanezsamymaktemautode-
strukcji.WtekścieAdamaCzabańskiegozostajepodjętyniezwykleinteresujący
kulturowoisocjologiczniewątekdotyczącymechanizmuprowokowaniawłasnego
zabójstwa.Autortekstuopróczsamegomechanizmutakiegozachowaniaopisuje
przykładyśmiercijeńcówobozuniemieckiegowWoldenbergu,atakżewięźniów
obozukoncentracyjnegoKLNiederhagen.ZkoleiesejGrzegorzaZiółkowskiego
podtytułemEchaprotestacyjnychsamospaleńwkulturzewspółczesnej.Wybrane
przykładytonietylkozbiórianalizagłośnychaktówsamospalenia,lecztakżepróba
ujęciaichsymbolikiwkontekściezarównojednostkowym,jakispołecznymoraz
kulturowym.
Tabutonieodłącznyelementnarracjidotyczącejsamobójstwa.Towarzyszyod
zawszespołecznejdyskusjinajegotemat.Wrozdzialepodtymtytułemobydwie
autorkidotknęłyzagadnień,októrychmożnabypowiedzieć,żesąntabuwtabu”
.
Pierwszyztekstów,autorstwaZuzannyKiwerskiej,dotyczysamobójstwawkulturze
Głuchych.Tenniezbadanydotądtematprowokujedostawianiawielupytań,na
któredodziśnieznalezionoodpowiedziiktórenieprzyciągnęłynależytejuwagi
naukowców.ZkoleiGabrielaNiemczynowicz-Szkopekwswoimtekściepodjęła
tematcodzienny,wydawaćbysięmogło-oczywisty,ajednakniezwykletrudny
iwywołującywieleemocji.Jakmówićdzieciomośmierci,ajakosamobójstwie?
AutorkatekstupodtytułemTabuaświatniedorosłegoodbiorcy.Rozmowazdziećmi
