Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
okoniecznościużyciajęzykawmyśleniu2.Zgodniezpodejściem
I.Kurcz(2011,s.105)formafonicznazdaniareprezentujejakąś
myśl,aniemyślreprezentujeformęfoniczną,tadrugamożliwość
pozwalajednakprzekazywaćsformułowanemyśliwsposób
najbardziejefektywny(zarównoczasowo,jakiideowo),umożliwia
koncentracjęuwaginaprzedmiociewerbalizacjiipozwala
nawartościowanieprzekazywanychinformacji.
Innymbardzoważnymproblemem,podjętymw2013r.przez
pracownikówUniwersytetuStanforda,jestodbiórmowy,głosu
ludzkiegoprzezosobyzautyzmem.D.Abrams(Abramsiin.,2013)
powiązałmowęzprzyjemnością.Brakreakcjinamowęludzkąmoże
świadczyćotym,iżsystempobudzającyośrodekprzyjemności
wmózguniedziałaprawidłowo,cowkonsekwencjimoże
powodowaćbrakreakcjinamowę,jakrównieżzwiązanezgłosem
emocje.Charakterystycznydlaautyzmubrakinicjowania
ipodtrzymywaniarozmowy,nierozróżnianieintonacji,
charakterystycznychzwrotówczyironiiisarkazmuoraz
nieadekwatnamimikalubjejbrakmogąbyćpowiązane
zzaburzeniemwczesnejinicjacjikomunikatu.Dyskusyjnypozostaje
nadalniejednorodnyczaswystąpieniapierwszychobjawówautyzmu
(odurodzeniadotrzeciegorokużycia),problematycznajestrównież
efektywnośćoddziaływaniakomunikacjialternatywnej.Wsytuacji,
kiedyzastępujesięgłosinnymiformamiprzekazu,autyzmpowinien
byćniwelowanycałkowicielubchociażbyjakozaburzeniepewnej
sfery(społecznej,komunikacyjnej).Należyrównieżwziąćpod
uwagęproblemdeprywacji,jakimożemiećwpływnabudowanie
interakcjipodczasrozwojuumiejętnościkomunikacyjnych,
występującegowpierwszychtrzechlatachżycia,nadalpozostaje
równieżproblemnietylkotrudnościpercepcjidźwięku
(wszczególnościmowy,głosuludzkiego)przezosobyzautyzmem,
lecztakżekształtowaniakomunikacji,atymsamymkompetencji
społecznych.Reasumującdoświadczeniazwiązanezkształtowaniem
sięumiejętnościkomunikacyjnychwautyzmie,możnawięc
stwierdzić,iżmająonecharakterindywidualnyikształtująsięwraz
znabywaniemróżnychkompetencjiwwieluwymiarach
funkcjonalnych.
WynikibadańprzedstawioneprzezDanielaAbramsazzespołem
(Abramsiin.,2013)potwierdziły,iżosobyzzaburzeniami
zespektrumautyzmu(ASD)częstowykazująbrakwrażliwości
