Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
ROZDZIAŁ2
EKSPERYMENT–PODSTAWOWEPOJĘCIAIZAŁOŻENIA
Każdyjęzyk,którymkomunikująsięmiędzysobączłonkowiejakiejśspo-
łeczności,obejmuje,międzyinnymi,pewienzasóbsłów.Bezichpoznanianie
sposóbskutecznieporozumiewaćsięzczłonkamitejspołeczności.Językbada-
czaspecjalizującegosięwnaukachbehawioralnych(psychologii,pedagogice,
socjologii)teżposiadatakispecyficznysłownik.Sąwnimsłowapodstawowe
dladanejsferydziałalności.Chcącjązrozumieć,trzebakoniecznieopano-
wać-itoczynnie-ówspecyficznyjęzyk.Czyodpsychologaalbopedagoga,
przystępującegodozaplanowaniaiprzeprowadzeniabadańeksperymentalnych
orazdowykorzystaniaichwynikówwcelupotwierdzenia(lubobalenia)jakiejś
hipotezybadawczej,teżwymaganajestznajomośćspecyficznego,jeżelitakiist-
nieje,języka?Tak.Zatemjakiesątenajważniejszesłowazesłownikaekspery-
mentatora?Otoone:
●zmienna;
●zmienność;
●wariancja;
●istotność;
●kontrola;
●randomizacja;
●manipulacja.
Zdefiniujmyterazowenajważniejszesłowa,którepozwoląnamnadotarcie
doistotyeksperymentu,zgodnieztym,jakjestonpojmowanywewspółczesnej
psychologiiipedagogice.
2.1.ZMIENNA
Pozakończeniupierwszegowrokuakademickimwykładumogępokusićsię
osporządzeniekrótkiejcharakterystykigrupystudentów,którzyporazpierw-
szyprzyszliwysłuchaćtego,comamimdopowiedzenianatematmetodologii
badańpsychologicznych.Wiem,żesątostudencipierwszegorokupsycholo-
gii.Mogęichpoliczyć.Załóżmy,żeprzyszłoichnapierwszywykład100.Co
zatemmogępowiedziećogrupiemłodychludzi,którychłączynapewnojedno
27