Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
rzeprzedmiotumodelereprezentacjiemocjizilustrowanewypracowanymi
wichramachparadygmatamibadawczymiorazwpływ,jakispecyficznyspo-
sóbpojmowaniaprzyczyn,doświadczania,regulacjiizachowaniaemocjonal-
negowywieranafunkcjonowaniejednostkiwróżnychsferachżycia.
Rozdziałdrugizostałpoświęconyformalnemuaspektowirozumienia
emocjipodpostaciąprototypu.Wpierwszejczęścitegorozdziałuzostało
omówionetrójetapowebadanie,wktórymopisanowyznaczonyprzezlaików
leksykonnazwemocji,typowątaksonomięnazwemocjiuzyskanąmetodą
szacowaniapodobieństwaorazwzajemnydystanstypowejtaksonomiido
taksonomiiindywidualnychizwiązektegodystansuzfunkcjonowaniem
wsferzeemocjiwzakresiesamoszacowaniainteligencjiemocjonalnejiprze-
twarzaniaemocjonalnego.Wdrugiejczęścirozdziałuprzedstawionobadanie
obejmująceanalizęnarracjiradościpodkątemprototypowościzawartych
elementóworazzwiązekstopniaprototypowościnarracjiradościznadzie-
jąpodstawową,przetwarzaniememocjonalnymiinteligencjąemocjonalną.
Wybierającemocjędobadania,kierowanosiętym,żereprezentacjeemocjipo-
zytywnychsąmniejrozbudowanewsystemiepoznawczymniżreprezentacje
emocjinegatywnych,wzwiązkuzczymsposóbpojmowanianp.radościmoże
byćkrytycznydlaemocjonalnegofunkcjonowaniajednostki.
Wrozdzialetrzecimprzedstawionyjestkolejnyformalnyaspektrozumie-
niaemocjipodpostaciąznaczeniaemotywnego.Wrozdzialetymobecnesą
trzyzasadniczeczęści.Wczęścipierwszejznajdujesięopiskonstrukcjinarzę-
dziasłużącegodopomiaruznaczeniakonotacyjnegoemocjiorazzaprezento-
wanesąbadaniadotycząceznaczeniakonotacyjnegoemocjipodstawowych
izłożonych.Wczęścidrugiejzawartesąbadaniapolsko-greckienadkonota-
cyjnymznaczeniememocjipoprzedzonemetaanaliząbadańdotyczącychsze-
rokorozumianegofunkcjonowaniaemocjonalnego,wktórychuczestniczyły
populacjez
PolskiiGrecji.Wczęścitrzeciejzaprezentowanostudiumnadza-
gadnieniempowiązanymzeznaczeniememotywnym,jakimjestsymbolizm
fonetycznysłówfizaskoczenie”ifizdziwienie”orazbadaniedotyczącezwiązku
różnicindywidualnychwzakresieznaczeniakonotacyjnegozfunkcjonowa-
niememocjonalnympodpostaciąregulacjiemocjiiinteligencjiemocjonalnej.
Rozdziałczwartypoświęconyjeststrukturzewiedzyoemocjach.
Pierwsza
częśćrozdziałureferujepotencjalnezastosowaniepojęćzłożonościpoznaw-
czejczyzłożonościintegratywnejwdziedziniewiedzyoemocjachwkontek-
ścieobecnejwliteraturzeprzedmiotukoncepcjizłożonościemocjonalnejoraz
konstrukcjęnarzędziadopomiaruzłożonościstrukturyemocji.Częśćdruga
poświęconajestpomiarowistrukturywiedzyoemocjachwgrupiepredyspo-
nowanejdodeficytówwtymobszarze-aleksytymików.Ostatniaczęśćpo-
święconajestkonstrukcjinarzędziadopomiarucechstrukturalnychwiedzy
oemocjachpodpostaciązróżnicowaniaiintegracjiorazbadaniom,wktórych
udałosięuchwycićudziałtychcechwmodelowaniuwykonaniazadaniapo-
znawczegowsytuacjiwzbudzeniaemocji.Wszystkietrzyrozdziałyempirycz-
11