Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
8
Wstęp
leńwpostawieciałauczniów,niemniejnapodstawiedoniesieńlokalnychmożemy
stwierdzić,żetakiepogorszeniepostawynastąpiło4.
Większośćzaburzeńpostawyciałapowstajeirozwijasięstopniowo.Jeżeliodchy-
leniemacharakternabytyiniejestzwiązanezogólnoustrojowymprocesemchoro-
bowym,tonajczęściejmożliwejestjegoskuteczneleczenielubzapobieganiedalsze-
mupogłębianiu.Dlategoteżtakważnestajesięwczesnewykrywaniewadpostawy
iwszelkichnieprawidłowościmogącychjezainicjować.Wiedzanatematobjawów,
sposobówwstępnegodiagnozowania,kompensacjiikorekcjizaburzeńpostawyciała
powinnabyćdostępnadlawszystkichosóbpracującychzdziećmiimłodzieżą,awięc
nauczycielinauczaniaprzedszkolnegoipoczątkowego,nauczycieliwychowaniafi-
zycznego,trenerówiinstruktorówsportu.Niniejszypodręcznikskierowanyjestwła-
śniedonich.Informacjezawartewposzczególnychrozdziałachipodrozdziałachsą
uporządkowanewtakisposób,abyłatwomożnabyłoznaleźćodpowiedniewskazów-
kidotyczącekolejnychetapówpostępowaniakompensacyjno-korekcyjnegowwa-
dachpostawynajczęściejwystępującychudzieci.
WrozdzialeIprzedstawionoryshistorycznyrozwojugimnastykileczniczej,naj-
ważniejszedefinicjeorazuwarunkowaniaanatomiczneiontogenetycznerozwojupo-
stawyciałaczłowieka.RozdziałIIobejmujeetiologięicharakterystykęwadpostawy.
Opisanownimzmianykształtukrzywiznfizjologicznychkręgosłupa(plecyokrągłe,
plecywklęsłe,okrągło-wklęsłeorazpłaskie),koślawośćiszpotawośćkolan,koślawość
piętorazpłaskostopiepodłużne.Autorkapominęłatutajwadyklatkipiersiowej,po-
nieważsątozmianywrodzoneocharakterzetypowokostnym,którewwiekuprzed-
szkolnymiszkolnymniepoddająsiękorekcjizapomocąćwiczeńfizycznych.Zkolei
boczneskrzywieniakręgosłupa,jakowadabardziejzłożonaiwymagającawiedzyfi-
zjoterapeutycznej,sąopisaneprzedewszystkimwkontekścieichwczesnegowykry-
waniaizapobiegania.Wkolejnymrozdzialeznaleźćmożnapodstawowesposobyba-
daniaukładuruchustosowanedlapotrzebdiagnostykiwadpostawy.Sątoprzede
wszystkimtestyocharakterzeczynnościowym(testyprzykurczymięśniowych,ru-
chomościkręgosłupa,wytrzymałościmięśniposturalnych),dziękiktórymmożliwe
jestodpowiedniedobraniećwiczeńkorekcyjno-kompensacyjnych.RozdziałIVza-
wierasystematykęćwiczeństosowanychwgimnastycekorekcyjnejzichdośćszcze-
gółowymopisem,warunkamistosowaniaiprzeciwwskazaniami.Wostatnimroz-
dziale,któryodnosisiędopraktykiprowadzeniazajęćkompensacyjno-korekcyjnych,
podanezostałyprzykładyćwiczeńspecjalnychstosowanychwposzczególnychzabu-
rzeniachpostawyciałazomówieniem,wskazaniaiprzeciwwskazaniasportowe,zasa-
dyzapobieganiawadom,przykładowekonspektylekcjigimnastykikorekcyjnej.Opi-
sanownimtakżewybranesposobyleczeniaskolioz,abyuświadomićczytelnikowi
złożonośćtegozagadnieniairóżnorodnośćoddziaływańleczniczych.Wzakończe-
4https://zdrowie.trojmiasto.pl/Pandemia-poglebila-problem-wad-postawy-u-dzieci-Zbadaj-swoje-
dziecko-n159334.html(dostęp:8.03.2023).
