Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
AdamStankowski:Terapiapedagogicznażwprowadzenie
23
_osobowośćwychowawcy(inicjatora)ijegoprzygotowaniezawodowe,
_strukturęorganizacyjnąplacówki,wjakiejrealizowanyjestprogramkon-
kretnegoprocesuwychowania,
_klimat(atmosferęwychowawczą),
_blokterapiizajęciowejogólnej,
_blokterapiizajęciowejspecjalnej,azałożenie,żeztakdobranymiczyn-
nikamimożnaprowadzićdziałalnośćterapeutyczną,ponieważstająsię
oneelementamiprocesuwychowania,wktórymmożnakumulowaćwa-
loryterapeutycznezawartewoddziaływaniachwychowawczych,zosta-
łopotwierdzoneprzezpraktykępedagogiczną.
Blokiterapiizajęciowejtraktowanesąjakoformyprowadzeniazajęć
pedagogicznychoszczególniewyraźnychwalorachterapeutycznych.
Wpraktycepedagogniezawszezdajesobiesprawęzwartościzawartych
wpodejmowanychprzezniegodziałaniachpedagogicznych(np.wartości
korekcyjne,usprawniające,rewalidacyjne,poznawcze).
Terapiapedagogicznawpedagogicespecjalnej
Wkręgupedagogikispecjalnejterapiapedagogicznajeststałymele-
mentemwspomagającymdziałaniarewalidacyjneiresocjalizacyjne,atak-
żerehabilitacyjne.Wkażdymzdziałówpedagogikispecjalnej,sklasyfiko-
wanychprzezM.Grzegorzewską,możnadookreślićformydziałańmają-
cychwyraźnewartościterapeutycznewodniesieniudopodnoszeniawalo-
rówosobowościowychpodmiotów,jakimiposzczególnedziałysięzajmują.
Wkażdymzdziałówterapiapedagogicznaprzyjmujespecyficzneformy
realizacji.Procedurydziałańterapeutycznychkażdorazowoopracowujesię
wtensposób,abybyłyzgodnez_postulowanymijużuprzednio,azajmu-
jącymiwpedagogicespecjalnejmiejsceszczególne_podstawowymikie-
runkamidziałalnościrewalidacyjnejstanowiącejwzorzecdlaorganizacji
procesów.Należądonich:
n_maksymalnerozwijanietychsiłbiologicznych,zadatkówicech,któresą
najmniejuszkodzone,
_wzmacnianie(fortioryzacja)iusprawnianieuszkodzonychzakresówpsy-
chicznychifizycznych,
_wyrównywanie(kompensacja)izastępowanie(substytucja)deficytówbio-
logicznychirozwojowych»(Lipkowski,1977,s.42).
Przytoczonekierunkioddziaływaniarewalidacyjnegoopartesąna
przesłankachteoretycznychsformułowanychnagruncienaukpsycholo-
gicznychiwszczególnościdotyczązagadnieńzwiązanychzgłównymi
