„Chowanna” 2009, R. 52 (65), T. 2 (33): Edukacja wobec starości – tradycja i współczesność

Agnieszka Stopińska-Pająk

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

2353-9682

DOI:

Wydawnictwo:

Uniwersytet Śląski

Rok wydania:

2014

Liczba stron:

299

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

. „Chowanna” 2009, R. 52 (65), T. 2 (33): Edukacja wobec starości – tradycja i współczesność. Red. Stopińska-Pająk, Agnieszka . : Uniwersytet Śląski, 2014, 299 s. ISSN 2353-9682

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A2 Stopińska-Pająk, A.

T1 „Chowanna” 2009, R. 52 (65), T. 2 (33): Edukacja wobec starości – tradycja i współczesność

PB Uniwersytet Śląski

YR 2014

Bibliografia BibTex:

@Book{ 117542, author = "", editor = "Stopińska-Pająk, Agnieszka", title = "„Chowanna” 2009, R. 52 (65), T. 2 (33): Edukacja wobec starości – tradycja i współczesność", publisher = "Uniwersytet Śląski", year = "2014", address = "", issn = "2353-9682" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU -

ED - Stopińska-Pająk, Agnieszka

TI - „Chowanna” 2009, R. 52 (65), T. 2 (33): Edukacja wobec starości – tradycja i współczesność

PB - Uniwersytet Śląski

CY -

PY - 2014

ER -

Netografia (standard APA):

. Red. Stopińska-Pająk, Agnieszka. „Chowanna” 2009, R. 52 (65), T. 2 (33): Edukacja wobec starości – tradycja i współczesność [baza danych online] : Uniwersytet Śląski, 2014 [dostęp: 04 05 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/chowanna-2009-r-52-65-t-2-33-edukacja-wobec-starosci--tradycja-i-agnieszka-stopinska-pajak-117542.

pedagogika, edukacja, tradycja, starość, współczesność, marginalizacja, geragogika

Warto pochylić się nad starością, bo ta stanowi jeden z etapów ludzkiego życia – i to pewnie truizm. To, jaka jest, jak jest stereotypowo postrzegana i wreszcie, co zwykle umyka nam, kiedy patrzymy na ludzi starych – to rzecz inna. Red...

Więcej

ISBN/ISSN:

2353-9682

DOI:

Wydawnictwo:

Uniwersytet Śląski

Rok wydania:

2014

Liczba stron:

299

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Wstęp (Agnieszka Stopińska-Pająk) /7
ArtykułyUczyć się do/w starości — edukacyjne wyzwaniaAGNIESZKA STOPIŃSKA-PAJĄK„Szkoła starości” — być, aby się uczyć /11
Odwaga starości /25
URSZULA TABORMetafory starości — interpretacja tematu starości w dziełach malarstwa /33
MAŁGORZATA DZIĘGIELEWSKAEdukacja jako sposób przygotowania do starości /49
DOMINIKA SKOWROŃSKAEdukacja i samorealizacja w procesie przygotowania do starości i wizji starości osób w wieku średnim — sprawozdanie z badań /63
Seniorzy w społeczeństwie wiedzyZOFIA SZAROTASeniorzy w przestrzeni kulturalno-edukacyjnej społeczeństwa wiedzy /77
OLGA CZERNIAWSKAUniwersytet Trzeciego Wieku, 30 lat działania. Przemiany, dylematy i oczekiwania w epoce ponowoczesnej /97
HELENA HRAPKIEWICZUniwersytety trzeciego wieku jako jedna z form kształcenia osób starszych /115
RENATA KONIECZNA-WOŹNIAKUdział ludzi starszych w edukacji nieformalnej /127
MONIKA SULIKJesień życia kobiety — aspekty edukacyjne /143
GRAŻYNA KEMPASpołeczno-edukacyjne problemy czasu wolnego seniorek na tle własnego życia na Górnym Śląsku i współczesnych zmian cywilizacyjnych /155
Edukacja przeciw marginalizacji senior�wMARIA KUCHCIŃSKAEdukacja przeciw marginalizacji senior�w /173
ELŻBIETA TRAFIAŁEKNarodowa strategia spójności a profilaktyka wykluczenia społecznego ludzi starych /187
Edukacja w starości jako działanie poprawiające jakość życia seniorów /203
AGNIESZKA MAJEWSKA-KAFAROWSKAEdukacja (seniorów?) w procesie rewalidacji społecznej starzejącego się społeczeństwa /213
Geragogika jako subdyscyplina pedagogicznaANNA LESZCZYŃSKA-REJCHERTGeragogika jako subdyscyplina pedagogiczna — założenia i formy realizacji /225
AGATA CHABIORSpołeczny wymiar kształcenia gerontologicznego — aspekt teoretyczno-praktyczny /235
Pozagenetyczne czynniki kształtujące proces korzystnego starzenia — spojrzenie geriatry /247
RecenzjeMonika Jaworska, Lech Witkowski: Przeżycie — przebudzenie — przemiana. Inicjacyjne dynamizmy egzystencji ludzkiej w prozie Hermanna Hessego (tropy i kategorie pedagogiczne). Bydgoszcz—Kraków—Szczecin, UKW 2007. (Krzysztof Maliszewski) /265
Ryszard Wroczyński. Żyć w ludziach i dziełach. Red. Ewa Kozdrowicz, Tadeusz Pilch. Warszawa, Pedagogium — Wyższa Szkoła Pedagogiki Resocjalizacyjnej 2007. (Mariusz Cichosz) /269
Z tęsknoty za mistrzem. Red. Jacek Kurek, Krzysztof Maliszewski. Chorzów, MDK „Batory” w Chorzowie 2007. (Łukasz Michalski) /275
Martha C. Nussbaum: W trosce o człowieczeństwo. Klasyczna obrona reformy kształcenia ogólnego. Przekł. A. Męczkowska. Wrocław, Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej 2008. (Beata Pituła) /279
WspomnieniaPożegnanie Profesor Teresy Borowskiej /285

Artykuły²Uczyćsiędo/wstarości²BdukacyjnBwyzwania

ściwościcharakteru,korzystaćzbogategodoświadczenia,poświęcićsię

bezprzeszkódstudiom,uwolnićodniepokojużycia,smakowaćdrobne

przyjemnościwiekupodeszłego,awkońcuprzezbramęśmierciwkroczyć

dokrólestwapodziwianychwielkichprzodkówiutraconychbliskich.Oto

antycznapochwałastarości,sztukamężnegozmaganiazlosem.Wtej

heroicznej,pozytywnejiracjonalnejkonstrukcjidekretującejfantasma-

gorycznośćnaszychobawbrzmijednakjakaśfałszywanuta,coś,conie

pozwalanamjejprzyjąćbezzastrzeżeń,coś,coprzeczypowszechnemu

doświadczeniu.WysiłkiCyceronawyglądająnapróbęzaklinaniarzeczy-

wistości.Naiwnalekturadialoguzapoznawałaby1dającąsiędostrzec

międzywierszami1mocoporuwobecstrasznejrzeczywistości,której

oswoićniesposób,alektórejuniknąćteżniemożna.Przesłanierzym-

skiegofilozofajestimponująceikrzepiące,alewzetknięciuzdoświad-

czeniemprzypominadomekzkart.

WpięknymiprzenikliwiesmutnymesejuostarościRyszardPrzybylski

przypomniał,żeenergiasędziwegoczłowiekatoniemalzawszestarannie

odgrywanarola,interwałmiędzynaturalnymistanamizmęczeniaiznie-

chęcenia.Braksił,depresyjnystanwyczerpaniabywagłęboki.nTenprzejaw

zupełnejkapitulacjiwobeclosujestzatrutymowocemwielkiegoznużenia,

którewkońcudopadaStaregoCzłowieka,zmaltretowanegoibezbronnego

jakówowocjarzębiny,codotrwałdozimytylkopoto,abygorozdziobały

gile”(Przybylski,1998,s.43144).Niemożnapowstrzymaćstrachu

racjonalnymiformułami,awstarości,gdyrozluźnieniuulegaspołecz-

namarszruta,trudniejzagłuszyćlękzgiełkiemcodziennejkrzątaniny.

Człowiekboisięwłasnejbezużyteczności,niesamodzielności,byciadla

drugichciężarem,czyliostatecznieodtrąceniaisamotności.Modlitwa

starcówZbigniewaHerbertaujmujeznakomicietenodcieńtrwogi:

alepotempotem

czynasnieodtrącisz

kiedyjużodejdądziecikobietycierpliwezwierzęta

boniemogąznieśćwoskowychdłoni

ruchówniepewnychjaklotmotyla

upartegomilczeniaimowynaszejkaszlu

[ł]

aleniedaj

abypożarłnas

nienasyconymroktwoichołtarzy

powiedztylkotojedno

żepotemwrócimy

(Herbert,1995,s.28129).

Brak wyników

„Chowanna” 2009, R. 52 (65), T. 2 (33): Edukacja wobec starości – tradycja i współczesność

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra