Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Słowowstępne
9
snym,gdytylkorezygnujesięzunowocześniania,opuszczaręceiprzestaje
majstrowaćprzysobieiotaczającymświecie”(Bauman,2007,s.78).
WniniejszymtomienChowanny”autorzyartykułówsytuująswoje
rozważaniawłaśniewprzestrzeniachunowocześnianiasiebie,rozumia-
negojakoautokreacjaiekspresjatwórcza,uzupełnionychjeszczeowalor
artystycznejedukacji,która1zgodniezdoniesieniamizbadańprzy-
toczonymiprzezautorów1okazujesięnajpełniejszymsposobemper-
manentnegobudowaniaipielęgnowaniawłasnejwyjątkowości.Kolejne
artykułyujętezostaływpięciugrupachtematycznych,różnicujących
problematykęzgodniezmateriąispecyfikątworzenia.CzęśćItoKre-
acja1rozwój1aktywnośćartystyczna,II1Język1tekst1tworzenie
siebie,wreszcieIII,skoncentrowananawizualizacjach:Obraz1wizja
1samopoznanie,iIV,mieszczącatekstydotyczącewsparciarozwoju
iterapeutycznychwalorówkreacji:Twórczość1profilaktyka1wspar-
cie.Opracowaniapomieszczonewposzczególnychczęściachprezentują
zarównoteoretycznewyznacznikitworzenia,jakianalizęempirycznych
eksploracji,przynoszązatemmateriałinspirującydlaczytelników.Będą
niminiewątpliwieotwarciikreatywnipedagodzy,czerpiącynatchnienie
dlawłasnychdziałańpraktycznych,aleteżstudencipragnącyokreślić
swojepolabadawczeistawiającypytaniaotransformatywnątożsamość.
Zainteresowaniproblematykączasopismamogąokazaćsięrównieżpo-
szukującyodniesieńdlawłasnejtwórczościartyściorazanimatorzyarty-
stycznychdziałańdzieciimłodzieży.
Niejakowfinaleumieszczonoartykułodmienny,ukazującyaspekt
autokreacyjnyrodzicielstwaadopcyjnego;itylkopozornieteksttenwy-
biegapozazakreszainteresowaniatomu.Wnimbowiemnajbardziej
uwidocznionajestideabudowaniasamegosiebie,właśnie1codlanas
niebywaleistotne1wwymiarzewolnościiniezależności,któreniewy-
kluczająpełnegobyciazinnymiludźmi.Tworzeniesiebieniemiałoby
przecieżsensu,jeślikończyłobysięnapodmiocie,koniecznejestdzielenie
sięsobąitransgresja,którabudujewciążnowewyzwaniawrelacjach
zdrugimczłowiekiem.
Przesłaniepomieszczonychwtymtomietekstówmożnadoskonale
zegzemplifikowaćmyślązaczerpniętązbogatejspuściznyAntoniegoKę-
pińskiego.WRytmieżyciapiszeonbowiem:npostawaartystycznajestpo-
stawąwolności,wtymsensie,żeszukasięwniejwypowiedzeniatego,co
wnasjestnajbardziejindywidualneispontaniczne,atymsamymzrzuce-
niazsiebieuwierającychmasekiwięzów”(Kępiński,2003,s.73).
