Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
36
Artykuły²KulturowBaspBkty«
Działaniasprzyjającerozwojowizdolnościrozumieniainnychludzi
iporozumiewaniasięznimi
1.Rozmowyzdzieckiem:
1omyślach,pragnieniach,życzeniach,uczuciachinnychludziipowodachich
zachowaniasię(Astington,Edward,2010)orazostanachemocjonalnych
ipsychicznychdziecka(Schaffer,2005;Saarni,1999),okazywaniesza-
cunkudlajegoprzeżyć;
1owspólnychdoświadczeniachidziałaniach,którebędąmiałymiejsce
(Hughes,Lecce,2010);
1natematprzeczytanychksiążekhistorycznych,wydarzeńzprzeszłości,opo-
wiadańibajek(Hughes,Lecce,2010).
2.Aranżowaniezabawsymbolicznychwbogatymśrodowisku(Astington,
Edward,2010).
3.Współpracazdzieckiemitowarzyszeniemuwdziałaniuzapomocąwerbalnych
wyjaśnień(Sommerville,2010).
4.Wprowadzanieiutrzymywaniedyscyplinyopartejnawyjaśnieniach,negocjowa-
niuzamiastkarania,wyrozumiałościzamiastsurowości(Buracketal.,2006).
5.Posługiwaniesiętechnikądystansowania1kwestionowanie,podważaniepunk-
tuwidzeniadziecka,dyskutowanieznimwceluwywołaniakonfliktupoznaw-
czego,zadawaniepytańzamiastpodawaniagotowychwyjaśnieńdotyczących
zachowaniasięinnejosoby(Davis,1999).
6.Tworzeniewarunkówdorozmówdziecizrówieśnikamiizestarszymidziećmi
kompetentnymispołecznieoprzeżywanychprzezobiestronyuczuciach,stanach
psychicznych,posiadanychprzekonaniachipragnieniachorazwieluokazjido
wspólnychdziałań(Schaffer,2010;Badenes,Estevan,Bacete,2000;Car-
tron,2006b).
7.Tworzeniewarunkówdobudowaniapozytywnychiadekwatnychprzekonańna
tematsamegosiebie(Miller,2010).
8.Aranżowanieklimatubezpieczeństwaizaufaniawzespoleklasowym,wktórym
dominująprzyjemneemocje(por.Denham,Zinsser,Bailey,2011).
Empatia1jakpiszeNancyEisenberg(2005)1toreakcjaafek-
tywna,będącanastępstwemspostrzeżenialubrozumieniastanuemocjo-
nalnegoinnejosoby,takasamajakuczuciaprzeżywaneprzeztęosobę,
adekwatnadotego,conaszymzdaniemtaosobamożeodczuwać,albo
bardzopodobna.Zakładasięjednocześnie,żeczłowiekempatyczniere-
agującyodróżnia,choćbywpewnymstopniu,własnyicudzystanemo-
cjonalny,niejestnzarażony”emocjami.Autorkauważa,żereakcjaempa-
tycznatoreakcjainnaniżwspółczucieczytroskaodrugiegoczłowieka
lubprzeżywanieosobistegodyskomfortunaskutekspostrzeganiatrud-
nychemocjiinnegoczłowieka.Podkreśla,żeistotąempatiijestprzeży-
wanietakiejsamejemocji,jakąprzeżywainnaosoba.
Nazdolnośćtakrozumianejempatiiskładająsięnietylkokompe-
tencjeemocjonalne,lecztakżezdolnościpoznawczeumożliwiającezdanie
