„Chowanna” 2016. T. 1 (46): Kierunki rozwoju etyki pedagogicznej i teorii wychowania moralnego

Ewa Syrek, Alicja Żywczok

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

2353-9682

DOI:

Wydawnictwo:

Uniwersytet Śląski

Rok wydania:

2016

Liczba stron:

374

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

. „Chowanna” 2016. T. 1 (46): Kierunki rozwoju etyki pedagogicznej i teorii wychowania moralnego. Red. Syrek, Ewa; Żywczok, Alicja . Katowice: Uniwersytet Śląski, 2016, 374 s. ISSN 2353-9682

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A2 Syrek, E.

A2 Żywczok, A.

T1 „Chowanna” 2016. T. 1 (46): Kierunki rozwoju etyki pedagogicznej i teorii wychowania moralnego

PB Uniwersytet Śląski

PP Katowice

YR 2016

Bibliografia BibTex:

@Book{ 170089, author = "", editor = "Syrek, Ewa and Żywczok, Alicja", title = "„Chowanna” 2016. T. 1 (46): Kierunki rozwoju etyki pedagogicznej i teorii wychowania moralnego", publisher = "Uniwersytet Śląski", year = "2016", address = "Katowice", issn = "2353-9682" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU -

ED - Syrek, Ewa

ED - Żywczok, Alicja

TI - „Chowanna” 2016. T. 1 (46): Kierunki rozwoju etyki pedagogicznej i teorii wychowania moralnego

PB - Uniwersytet Śląski

CY - Katowice

PY - 2016

ER -

Netografia (standard APA):

. Red. Syrek, Ewa; Żywczok, Alicja. „Chowanna” 2016. T. 1 (46): Kierunki rozwoju etyki pedagogicznej i teorii wychowania moralnego [baza danych online] Katowice: Uniwersytet Śląski, 2016 [dostęp: 25 08 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/chowanna-2016-t-1-46-kierunki-rozwoju-etyki-pedagogicznej-i-teorii-ewa-syrek-alicja-zywczok-170089.

moralność, etyka, młodzież, andragogika, wsparcie społeczne, wychowanie moralne, sens życia, dochodowość, etyka pedagogiczna, etyka normatywna, deontologia, norma moralna, zasada moralna, teoria wychowania moralnego

Red. naczelna Ewa Syrek, redaktor części monograficznej Alicja Żywczok

Intencją redaktora części monograficznej ("Kierunki rozwoju etyki pedagogicznej i teorii wychowania moralnego", red. Alicja Żywczok) było włączenie się w dyskusję dotycz...

Więcej

ISBN/ISSN:

2353-9682

DOI:

Wydawnictwo:

Uniwersytet Śląski

Rok wydania:

2016

Liczba stron:

374

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Stanisław Juszczyk: Jubileusz czterdziestolecia Wydziału Pedagogiki i Psychologii Uniwersytetu Śląskiego (1976–2016). Rodowód – instytucjonalizacja – rozwój – zamierzenia /9
Część monograficznaKierunki rozwoju etyki pedagogicznej i teorii wychowania moralnego(pod redakcją Alicji Żywczok)Wstęp (Alicja Żywczok) /57
Alicja Żywczok: Moralne i edukacyjne konsekwencje intelektualizmu etycznego /69
Rafał Godoń: Etyka i kształcenie. O integralności doświadczenia pedagogicznego /89
Beata Ecler-Nocoń: Etyczne dylematy związane ze zmianą dotyczącą postrzegania ról płciowych podejmowanych przez kobiety i mężczyzn w rodzinie /101
Ewa Szadzińska: Edukacyjne przygotowanie do etycznego działania na rzecz zrównoważonego rozwoju /117
Edyta Widawska: Etyka pedagogiczna podstawą edukacji włączającej. Studium przypadku /133
Małgorzata Kitlińska-Król: Preferencje aksjologiczne studentów pedagogiki /153
Joanna Góźdź: Ściąganie w szkole – pomiędzy etyką a społeczną /175
Studia i rozprawyMarta Znaniecka: Kategoria duchowości w pedagogice kontemplatywnej /195
Monika Sulik: W poszukiwaniu wiedzy przy stole, na stole, a może pod stołem – konteksty andragogiczne /213
Krystyna Buszman, Hanna Przybyła-Basista: Percepcja wsparcia społecznego pacjentów z zaburzeniami odżywiania w perspektywie pacjentów, ich rodziców i przyjaciół /227
Agata Chudzicka-Czupała, Lidia Baran: Skłonność do moralnego dystansowania się studentów a ich intencje nieuczciwego zachowania się i reakcji na nieuczciwość akademicką innych /251
Petr Juříček: Specifika institucionálního zacházení s mladými dospělými v podmínkách výkonu trestu odnětí svobody /273
Jolanta Spętana: Sens życia jako wyznacznik zdrowia oraz kategoria badawcza w obszarze nauk społecznych /301
Małgorzata Bereźnicka: Sources of Knowledge about Parenting and Causes of Lack Thereof at the Birth of a First Child from Parents’ Perspective /319
Recenzje, komunikaty, polemikiBarbara Ostafińska-Molik: Postrzeganie siebie i własnego zachowania w kontekście zaburzeń adaptacyjnych młodzieży. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 2014, 368 s., ISBN 978-83-233-3768-3 (Barbara Adamczyk) /341
Jedzenie jako sytuacja edukacyjna i społeczna. Red. naukowa Barbara Juraś-Krawczyk, Elżbieta Woźnicka. Łódź: Wydawnictwo Akademii Humanistyczno-Ekonomicznej w Łodzi, 2015, 196 s., ISBN 978-83-7405-630-4 (Monika Sulik) /345
Gregory Bateson w Polsce. Sprawozdanie z I Sympozjum Batesonowskiego pt. Niewidzialne środowisko: ekologia jako dyskurs w humanistyce (Dąbrowa Górnicza, 13–15 maja 2016 r.) (Sławomir Pasikowski) /349
KronikaWspomnienie. Stephen Walker (1944–2015) (Andrzej Radziewicz-Winnicki) /359
Smutek i żal. Pożegnanie z moim Przyjacielem (Andrzej Radziewicz-Winnicki) /367

JubileuszczterdziestoleciaWydziałuPedagogikiiPsychologii…

aspektowegoaktualizowaniaprocesówedukacji,wychowaniaiinnych

rodzajówuczestnictwaspołecznegowzmieniającychsięwarunkach

społeczno-kulturowychicywilizacyjnych.

W1950rokuInstytutPedagogicznyzostałwłączonydonowopowsta-

łejwKatowicachWyższejSzkołyPedagogicznej,aw1952rokurozpoczę-

łaswefunkcjonowanieKatedraPedagogiki,kierowanawówczasprzez

prof.zw.dr.hab.JózefaPietera,psychologa,pedagogaifilozofa,aod

1956rokurektoraWyższejSzkołyPedagogicznej15.ZdaniemHenryka

Gąsiora,PiotraBarczykaiZofiiRatajczak16,placówkatainicjowałaba-

danianaukoweorazwyznaczałaogólnykierunekzajęćdydaktycznych

znaukpedagogicznychnastudiachhumanistycznychimatematyczno-

-fizycznych.Jakooddzielnykierunekstudiówpedagogikazaczęłasię

rozwijaćwWSPod1959roku;początkowokształcilisięnatymkierun-

kuwyłączniepracującynauczyciele.Doczołowychorganizatorów,ini-

cjatorówiopiekunówbadańpedagogicznychprowadzonychwuczelni

należeliwtymokresie:prof.zw.drhab.JózefPieter,doc.drhab.Jan

Bohucki(dziekanWydziałuHumanistycznego,anastępniekierownik

ZakładuDydaktyki),prof.drhab.JanZborowskiiprof.drhab.JózefMa-

deja.Podkoniec1967rokuprof.zw.drhab.JózefPieterczyniłstarania

oprzekształcenieWSPwŚląskąAkademięPedagogiczną;tejkoncepcji

byłyprzeciwneówczesnewojewódzkiewładzepartyjnePZPR.

Instytucjonalizacja

Dnia9czerwca1968rokunapodstawieustawyzdnia5listopada1958r.

oszkołachwyższychWSPzostałapołączonazFiliąUniwersytetuJa-

giellońskiegowKatowicach;wtensposóbpowstałUniwersytetŚlą-

ski.StrukturęUniwersyteturegulowałozarządzenieMinistraOświaty

iSzkolnictwaWyższegoz31lipca1968r.Pedagogikaipsychologiaroz-

wijałysięwstrukturzeWydziałuHumanistycznego,wramachdwóch

katedr:KatedryPedagogiki,kierowanejprzezdoc.dr.hab.JanaBo-

huckiego,orazKatedryPsychologii,kierowanejprzezprofesoraJóze-

faPietera.Dnia26czerwca1969rokufuzjatychkatedrdoprowadziła

dopowstaniaInstytutuPedagogikiiPsychologii,wktórymrozpoczę-

łyswefunkcjonowaniedwazakłady:ZakładPsychologii,kierowany

przezprof.JózefaPietera(będącegotakżedyrektoremInstytutu),oraz

15P.Kowolik:JózefPieter(1904-1989)-psycholog,pedagog,filozof.UNauczy-

cieliSzkoła"2004,nr1-2,s.387.

16WydziałPedagogikiiPsychologii.Oprac.H.Gąsior,P.Barczyk,Z.Ra-

tajczak.W:10latUniwersytetuŚląskiego1968-1978.Katowice:Wydawnictwo

UniwersytetuŚląskiego,1978,s.146.

Brak wyników

„Chowanna” 2016. T. 1 (46): Kierunki rozwoju etyki pedagogicznej i teorii wychowania moralnego

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra