Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
ROZDZIAŁ1.PORADNICTWOZAWODOWEDLAOSÓBDOROSŁYCH|39
Wramachrozważańpodjętychwniniejszympodrozdzialezostałoprzedsta-
wioneumocowanieanalizowanejproblematykiporadnictwazawodowegowwy-
branychteoriachikoncepcjachnaukowych.Staranosięuzasadnić,żeprzyjęcie
przezdoradcęzawodowegopewnychzałożeńteoretycznychikierowaniesię
nimiwpraktycebędziewyznaczałojegopostępowaniewstosunkudoklienta,
stądteżzostałazaproponowanateoriaT.Tomaszewskiegoodnośniedostano-
wiskprzytaczanychwliteraturzejakohumanistycznebądźtechnokratyczne.Jak
sięokazało,jedyniestanowiskohumanistyczneikierunekwychowawczyumoż-
liwiłyzastosowaniecoachingudopotrzebporadnictwazawodowegodlaosób
dorosłych.Analizującinne,chociażczęściowoprzydatnepodejściucoachingo-
wemukoncepcje,zostałyzasygnalizowaneczterywyróżnioneprzezJ.Koziel-
skiegopsychologicznekoncepcjeczłowieka-behawioralna,psychodynamiczna,
poznawcza,humanistyczna.Wartoprzypomnieć,żewniniejszymopracowaniu
naukowymprzyjętopodejściewnurciekoncepcjipoznawczejihumanistycz-
nej.A.Kargulowa,biorącpoduwagękoncepcjepsychologiczne,pedagogiczne
ifilozoficzneczłowiekaorazimplikacje,jakieniosąteteoretycznezałożeniadla
praktykiporadniczej,wyróżniłatrzykoncepcjeporadnictwa:dyrektywne,dia-
logoweiliberalne.Porównanietychpodejśćpozwoliłowykazać,żedwaostatnie
sąrealizowanewprocesiecoachingowymipozwalająnawykorzystaniecoachin-
gudopotrzebporadnictwazawodowego.
Opierającsięnawcześniejszychrozważaniach,wnastępnympodrozdziale
zaprezentowanokolejne,istotneobszaryzwiązanezporadnictwemzawodowym.
1.3.Cele,metodyitechnikipracydoradcy
zawodowegozosobamidorosłymi
Wobszarzeporadnictwazawodowegofunkcjonujebardzodużo-conajmniej
kilkadziesiąt-teorii,którychautorzyokreślająrolęporadnictwa,relacjemiędzy
jednostkąaotoczeniem(orazprzyjmujązałożeniadotycząceichcech),wyodręb-
niajązmiennedeterminującetakposzczególnewyboryzawodowe,jakrównież
całyprzebiegkarieryorazproponująpewnemodelewyjaśnianiazaobserwo-
wanychzjawisk.Szczegółowaichprezentacjawykraczałabyznacznieponad
celniniejszejksiążki,zwłaszczażedostępnesąlicznepublikacjeomawiające
wymienionezagadnieniawsposóbmerytorycznyiwyczerpujący.Zamierzeniem
autorajestprzybliżenie-lubchociażbyzasygnalizowanie-zróżnicowaniateo-
retycznego,abydziękitemuprzedstawić,jakwielerozmaitychelementówskłada
sięnaobrazporadnictwa,którymożnaztegopowoduuznaćzamozaikę.
