Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
SzanowniRodzice!
Otozeszyty,którepomogąWaszemudzieckuwtrudnejnaucepisania.
Abyułatwićnaukęiabybyłaonaefektywna,proponujęzwrócićuwagęna
kilkaważnychaspektów.
1.Gdydzieckosiadadoćwiczeń,sprawdźcie,czybiurkojestdobrze
oświetlone.
2.Zwróćcieuwagęnaprawidłowetrzymaniedługopisu.Dobryuchwytto
mniejszezmęczenierękiiwiększaszansanakształtnelitery.
3.Ćwiczenianależywykonywaćwtakiejkolejności,wjakiejsąułożone
wniniejszymzeszycie,tj.odnajłatwiejszychdonajtrudniejszych.
4.Wartozwrócićuwagęnato,abydzieckokreśliłoliterywodpowied-
nimkierunku.Pomogąwtymstrzałkiumieszczoneprzywzorcowych
literach.
5.Jeślitomożliwe,sylaby,anawetcałesłowa,należypisaćbezodrywa-
niaręki.Zawszenależypamiętaćoprawidłowymłączeniuliter.Wpły-
nietokorzystnienapłynnośćisprawnośćpisania.
6.Namawiajciedziecko,abypisałostarannie,dociągającliterkidolini-
jek.Wtedypismobędziebardziejczytelne.
7.Zawszesprawdzajciewykonanąprzezdzieckopracę.Wspólniepopra-
wiajciebłędy,chwalciezapoprawniezrobionećwiczenia.Wtenspo-
sóbzwiększyciemotywacjędodalszejnaukipisaniaorazwdrożycie
dzieckodorzetelnejpracy.
8.Jeślidzieckoczujesięwpisaniuniepewne,zastąpciedługopismięk-
kim,dobrzezaostrzonymołówkiem.Wszelkiebłędybędziewtedy
możnałatwozmazaćipoprawić.
Wartowiedzieć,żewykonujączadaniazawartewtychzeszytach,dziec-
kobędziećwiczyć:
©koordynacjęwzrokowo-ruchową
©analizęisyntezęwzrokowąorazsłuchowąiruchową
©sprawnośćmanualną
©koncentrację
©pamięć.
Całośćkorzystniewpłynienaogólnyrozwójumysłowy.
Życzęwielusukcesów
BeataGuzowska
