Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.Różnemetodybadawczestylistyki
*Ćwiczenie1.1.
Jakierozumieniestylu(indywidualistyczne,funkcjonalne,tekstologiczne,pragma-
lingwistyczne)przyświecaautorceponiższejanalizystylistycznej?
Słynnymuchyleniemskonwencjonalizowanejstrukturyopisu–odwzorowującej
nietylkotypowedlaopisuzwiązkitematyczne,aleiszablonportretukobiecego,
któryobejmujetakiedetaleurody,jakoczy,włosy,usta,zęby,policzki,idlakażde-
goprzewidujezgodnezklasycystycznąpoetykąokreślenie(zob.D.Ostaszewska,
Postaćwliteraturze.Wizerunekstaropolski.Obrazy–konwencje–stereotypy,Katowice
2001,s.87)–jestpieśńdrugiegoharfiarzawPolceCyprianaNorwida.Mamytam
doczynieniazwyrafinowanągrąstylistycznąopartąnazakwestionowaniuschematu
portretowania:
Alewłos,jakiejmabarwy?–zapomniałem.
Aleoko?–niewiemdoprawdy,czymodre;
Jeślitogdziepisałem,
Toodszukamipodrę!–
[…]
Aleilejestbiałą?–jejpłeć?–aniwiem–
Nawetkoralust,niepomnę,jaknamiętny!
[…]
Alejakiemazębówperły?–niepomnę;
Aniilejestwrumieńcachjejkorali?
–Słowasąwiarołomne–
Skończyłem!–niewiemdalej–
Odrzuconesątuzarównoschematyczneokreślenia,jakisamszablon„detali
urody”.Polkaopisanazostajezewzględunasiłęoddziaływania,nawartościducho-
we,napokrewieństwozwielkimipostaciamizprzeszłościbiblijnejichrześcijańskiej
czyzgreckąboginiązwycięstwa;wjejopiswłączonyjestopisludzireagującychna
jejosobowość.PrzycałymskomplikowaniuopisuPolkiwpieśnidrugiegoharfia-
rza–opisupełnegoakcentówpolemicznychiodniesieńintertekstualnych–tekst
pozostajespójny,apodstawąjegospójnościjestzwiązekposzczególnychtematów