Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
16
Wstęp
jaknp.naukajęzykaobcego,zdobyciedoświadczeniazawodowegonain-
nymrynkupracyczynabycieumiejętnościpracywmiędzynarodowym
zespole,któremogłybysięprzełożyćnazwiększeniekonkurencyjności
migrantanarynkupracyizaowocowaćzwiększeniemjegowynagrodze-
niawokresienastępującympopowrociedokrajuzamieszkania.Podob-
niewanalizienieuwzględnionokosztównaukijęzykaobcego,atakże
kosztówpozafinansowych,związanychnp.zrozłąkązrodzinąiprzyja-
ciółmi,koniecznościąprzystosowaniasiędofunkcjonowaniawnowym
społeczeństwie,czyadaptacjikulturowej.
Jeślichodziohoryzontczasowybadania,tonależyzauważyć,żenie
wszystkieanalizyprowadzonewramachrozdziałuempirycznegoobej-
mująpełnyokres2004-2016.Przyczynąwyodrębnianiawęższychprze-
działówczasowych,opróczograniczonejdostępnościwiarygodnych
danych,byłazróżnicowanaintensywnośćdynamikizjawiskmigracyj-
nychwniektórychlatach.Tam,gdzieuznanotozazasadne,wanali-
zieuwzględnionoposzczególnelatalubkonkretneprzedziałyczasowe
zlat2004-2016.Ponadtowniektórychprzypadkachprzytoczonodane
sprzed2004r.Uczynionotojednakwyłączniewceluzilustrowaniasy-
tuacjispołeczno-politycznejwPolsceiWielkiejBrytaniiwlatachpo-
przedzającychakcesjęPolskidoUniiEuropejskiej.Dodatkowoniektóre
analizyprzeprowadzonewramachbadaniaobejmująmigracjeobywateli
polskichdoinnychkrajówUE,comiałonaceluuzyskanieramodnie-
sieniadlaomawianegoprocesumigracyjnego,tj.migracjizPolskido
WielkiejBrytanii.